长方形和正方形的周长教案_长方形正方形周长教案

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长方形和正方形周长的计算

教学内容：教科书第41-42页 教学目标：

1.探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2．通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

3．在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

教学重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学准备：课件

教学课时：1课时 教学过程：

一、复习旧知。

上节课我们学习了图形的周长，老师手里面有几个图形卡片，哪位同学上来摸摸这些图形的周长。

二、创设情境，提出问题。

1、同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧!

2、出示教材第41页例题的，让学生仔细观察。提问：从图中你知道了什么？(这幅图画的是篮球场，体育老师地四周划上线，篮球场地是长方形的，长28米，宽15米)请你提出数学问题。篮球场的周长是多少米？(1)提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长？ 求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？

(2)自己动手算一算。

(3)在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行交流。算法可能有：

(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)28×2＝56(米)15×2＝30(米)56+30＝86(米)(4)28+15＝43(米)43×2＝86(米)(4)提问：你喜欢是哪一种求长方形周长的计算方法>为什么？你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？

3、巩固练习

三二班举行迎新年联欢会，黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？

4、教学“试一试”。

(1)出示题目：一个正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少？(2)学生试做。计算方法可能有：

(1)25+25+25+25=100(厘米)(2)25×4=100(厘米)

(3)在小组内说一说你是怎样做的，你喜欢哪一种算法？

5、巩固练习

正方形花圃每边长6米，它四周的栏杆长多少米？

三、思考题。

羊羊村第二节运动会开始啦，喜洋洋和灰太狼进行长跑比赛，两个人分别围着正方形和长方形跑道跑一周，结果喜洋洋赢了，而狡猾的灰太狼认为两个人的跑道长度不相等，要求裁判裁定。同学们你们愿意当一回裁判吗？

请左边的同学计算喜洋洋跑道（正方形）的周长。4×9=36（米）

请右边的同学计算灰太狼跑道（长方形）的周长。

12+6=18（米）

18×2=36（米）通过计算，你们认为这场比赛公平吗？

四、布置作业。

1．做“想想做做”第1题。独立做题，在班内共同订正。2．做“想想做做”第2题。独立做题，在班内共同订正。提问：做这两题时，你们先干什么？又干什么？从这里可以看出要求长方形的周长需要什么条件？求正方形的周长呢？

3．做“想想做做”第3、4题。独立做题，在班内共同订正。追问：做这两道题时你是怎样想的？你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长？

四、全课总结。

提问：这节课你有什么收获？告诉大家好吗？