《音乐小屋》教案_音乐小屋教案及反思
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《音乐小屋》教学设计
教学内容：人音版二年级下册第七课《音乐小屋》 教材分析：本课所选内容为人音版二年级下册第七课《跳动的音符》中的歌曲《音乐小屋》。《音乐小屋》是首风趣、轻松、愉快的歌曲。2/4拍，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
教学目标:
一、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。
二、根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。
三、乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。教学重点、难点
一、符点的认识和运用。
二、休止符的作用。教学用具
钢琴、课件、打击乐器等。教学过程
一、导学铺垫，激发兴趣
（一）师生问好
（二）小音乐家练习曲
2/4 76 51 | 2 54 |3 2 1 || 小雨 沙沙 沙 雷声 轰 隆 隆
1、用强弱不同的力度进行发声训练
2、加入附点节奏进行练唱
二、感受了解，学习歌曲
1、出示多媒体： 师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）
2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听，（学生哼唱）。
(设计理念: 借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生情感的闸门。)
3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）师生一起打节奏。
4、师带领学生富有感情的朗读歌词。
(设计理念:让学生养成聆听音乐的良好习惯，在情境引导下，加深感受，促进对乐曲的理解，并积极展开联想，主动、大胆地表现乐曲。)
5、学唱歌曲
（1）师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来学习学习。（教师弹琴逐句教唱，生模唱）两遍。
（2）同学们，你还有哪句唱不好的，来说一说。（多媒体出示难点节奏）（3）学生练习难点节奏。（4）学生练习演唱歌曲。
（5）学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？（非常欢快、速度比较快）（6）学生有感情完整演唱歌曲。
（7）下面时间老师送给同学们，你们把歌曲的唱名唱一下好不好？（8）学生自主练习唱唱名。
（9）教师和全体同学击拍正确视唱歌谱。
（10）学生运用自制的打击乐器为歌曲伴奏，教师和学生有感情地演唱歌曲。
(设计理念: 正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，使教学从过去的“授之以鱼”而变成现在的新理念下的“授之以渔”，看似乎平淡中显出新意。这样设计学习教学难点，可以使学生在不知不觉间解决难点问题，学生会更容易接受，较好地完成教学任务。)
三、表演展示
学生以小组为单位，发挥自己的才智和创造力来表现对音乐的喜爱。(设计理念: 设定生动有趣的创造性活动，鼓励和启发学生积极探索，使学生从音乐情感的体验与感受中享受到音乐审美过程的愉悦。启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。)
四、总结评价
你们认为哪组表演的好？为什么？ 师：同学们，我们一起在音乐小屋中放声歌唱吧！（打击乐、舞蹈、合唱一同展示）
《音乐小屋》教案一、教学目标：、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学......
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