《说勤奋》第一课时教案_说勤奋第一课时

《说勤奋》第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说勤奋第一课时”。

《说勤奋》第一课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字、理解由生字组成的词语。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会做出应有的贡献。教学重难点：

1、学会本课生字，能够理解本课新词和重要的词语。

2、使学生懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，明白从小勤奋学习，长大了才能对人民、对社会作出应有的贡献。

教学过程：

一、导入新课：

1.课前，同学们都收集了通过自己的努力获取成功的名人名言，谁来读一读，与我们分享？（生读名言名句）

2、刚才你们说的这些名言都围绕着一个内容，那就是——（生：勤奋）。

看老师写“勤”字（师板书“勤”），“勤”的右边为什么是个“力”字呢？（生：勤劳就是要卖力、努力、出力）

对呀，勤奋要努力、出力，付出辛勤的劳动。

3、（板书“奋”）给“勤奋”找个意思相近的好朋友吧！（生：勤劳、努力、刻苦）

4、今天，我们就来好好谈谈“勤奋”（板书：“15.说”）齐读课题。

二、初读课文，学习字词

1、下面去同学们打开书84页，自由大声的朗读课文，看看作者是怎么谈勤奋的。读的时候要注意读准字音，把长句难句多读几遍，不明白的词句可以划下来，打个问号。好，开始自己读吧！（生自读课文）

2、刚才同学们读得都很认真，相信本课的词语你们一定能读好。（出示词语）。谁敢来带读？

3、这些生字里“惯”字最容易写错，请看电脑老师的提示（出示“惯”字的写法）生书空“惯”字并在书上描红“惯”字。

4、（出示成语）课文中还出现了许多与“勤奋”有关的成语，我们一起来读一读（生齐读）你还知道哪些与“勤奋”有关的成语？ 聚沙成塔，积少成多。只要注重平时的积累，我们也能妙笔生花。

三、学习第一自然段

1、在我们课文的第一自然段里，藏着一个特殊的问句。请同学们快速默读第一自然段，把这个特殊的问句找到，用波浪线划下来。（生找、划句子）

2、谁来读一读你找到的句子？（出示句子）

像这样自问自答的句子我们叫它“设问句”。瞧瞧，它用了什么标点符号，该用什么样的语气来读呢？

3、你们能把这设问句的问号去掉，把它合并成一句话吗？

四、学习第二自然段

1、是呀，古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。课文中讲了哪两个人勤奋学习的典型事例？（师板书：司马光、童第周）2.你们认识司马光吗？

从司马光砸缸的故事，我们可以看出，他从小就是一个聪明、爱动脑筋的人。

那聪明的司马光是怎样勤奋学习的呢？请同学们默读第二自然段，边读边想，哪些词语最能体现司马光勤奋学习，用横线划下来（生默读、划词）

你找到了哪些词？请你把他带到句子中读一读（师相机板书“滚瓜烂熟”）

出示句子：“小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他就躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。”（师引导学生理解：一遍又一遍、滚瓜烂熟）

3、还有哪个词也体现了司马光的勤奋？（生:警枕）师板书 我们一起来看录像(出示录像片段)我们平时见到的枕头真不少，谁来说说司马光的枕头是什么样的呢？ 想一想，如果是你睡在这圆圆的，硬硬的，用圆木做的枕头上，感觉如何？ 那看来，司马光用这样的枕头睡觉，不是为了好好休息，而是为了——（生：）

4、十九年，他终于取得了哪些成就？ 师板书：《资治通鉴》

5、所以，作者在课文中的第一自然段中说到（出示句子）

生齐读：古今中外，每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

6、在司马光成功的道路上，“鲜花”指什么？（生答：《资治通鉴》、师板书“鲜花”）他取得了那么大的成就，跟他平时的努力和勤奋是分不开的，这就是他的汗水和心血（板书：“汗水”、“心血”）

爱迪生曾说过：成功=一份天才+九十九份的汗水。再聪明的人，要想获得成功也得付出辛勤的努力。那么童第周呢？他不像司马光那么天资聪颖，基础又差，但他通过自己的汗水和努力一样获得了举世瞩目的成就，一样获得了芬芳绚丽的鲜花。童第周受中的“鲜花”是什么？他又是怎样付出汗水和心血的呢？下节课我们再继续学习。

板书设计：

15.说勤奋

汗水、心血

司马光

滚瓜烂熟

警枕

童第周鲜花

《资治通鉴》