五年级上册语文教案 7.26 少一个马掌钉｜湘教版_湘教版语文电子教案
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《少一个马掌钉》教学设计
——石秀慧
教学目标
知识与能力：1、认读“爵、厮、鞭、缰、覆”5个生字。
2、正确，流利地朗读课文。复述课文。
3、能正确分析国王战败的原因，从中受到教育和启发。
能力目标：引导学生充分朗读，在读中领悟，自主学习，合作探究，讨论交流。
德育目标：让学生领悟到“细节决定成败”的深刻教育。
过程与方法：引导学生自主学习、合作交流。
情感态度价值观：让学生受到“细节决定成败”的深刻教育
重
难
点
重点：有感情地朗读课文、复述课文。
难点：体会故事，从中受到教育和启发
教学准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学步骤：
一、出示图片，导入新课
1.出示马掌图片，认识马掌，简介马掌的作用。
2.出示马掌钉图片，认识马掌钉的用处。
3.导入新课。
4.板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1.听录音。
2.快速阅读：用简洁的语言说说课文朱要讲了一个什么故事。
三、自学交流，引导思考
1.学生自由读文，思考：查理国王战败的原因是什么？
（1）阅读了解钉马掌的过程，了解马夫与铁匠的马虎。
（2）了解查理国王骑上这匹战马是如何打败仗的，体会掉马掌给国王带来的悲痛与绝望。
2.小组交流，师相机指导。
3.朗读，体会民谣。
（1）多种形式朗读民谣，体会民谣中用词的准确，精炼。
（2）讨论：因为一个马掌丢了一个国家，你同意这种看法吗？
四、感悟明理
1.学生分角色有感情地朗读课文。
2.全班交流：你从中受到什么启发？
五、拓展延伸
全班交流：如果时间可以倒流的话，如果查理三世的马夫稍等片刻的话，让铁匠把马掌钉好；如果查理三世检查自己的战马，而改换其他坐骑的话；如果……事情又会怎样？学了这篇课文后你有哪些话想说给大家听？
板书设计：
26 *
少一个马掌钉
少钉子 — 挂马掌 — 掉马掌 — 毁国家
（细节决定成败）
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