一年级写话教案_一年级学写话教案
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仿写《我的家》 教学目标：
1、仿照课文再编一段话。
2、掌握仿写格式
教学重点：仿照课文再编一段话。教学难点：体会亲人间的“爱” 课时安排：2课时
第一课时 教学过程：
1、背诵《我的家》
2、读语文天地里的句子。
3、出示句子：老师爱我，同学爱我，我也爱-------。
（1）说出横线上应填的内容。
（2）老师和同学怎么爱我，我又是怎么爱老师和同学的？
4、仿照前两组句子，说说后两组句子可以填什么内容。（学生自由发挥，体现课堂的开放性。）
----爱我，----爱我，我也爱----------。
板书： 老师爱我，同学爱我，我也爱-------。
教学反思：对于这篇课文的仿写，学生在课堂上能畅所欲言，能够联系生活，体会到亲人间的爱，效果很好。
第二课时 教学过程：
1、学生交流自己仿写的句子
2、学生动笔写，不会的字可以问老师，也可以带拼音。
3、对学生写话进行点评。A、表扬写的好的同学 B、指出仿写过程中出现的问题 C、指导放些错误的学生重写
板书：----爱我，----爱我，我也爱----------。
教学反思：这节课大部分学生能按照正确的格式仿写，个别人不会，在经过指导后也能写出来了。
太阳 教学目标：
1、能用一段流利的话说出自己喜欢或不喜欢太阳的原因。
2、明白写话格式，第一行前面空港两格
3、正确使用句号和逗号。教学重点：
1、能用一段流利的话说出自己喜欢或不喜欢太阳的原因。
2、明白写话格式，第一行前面空港两格 教学难点：
4、正确使用句号和逗号。课时安排：2课时
第一课时 教学过程：
1、背诵《太阳》
2、说说你喜欢太阳吗，为什么？
3、夏天和冬天的太阳，你喜欢哪个？为什么？
4、自己想一想：
我喜欢/不喜欢太阳，因为————————。
5、同学之间交流 板书： 太阳
我喜欢/不喜欢太阳，因为————————。
教学反思：对于太阳，大家都很熟悉，能说的话很多，课堂氛围很好。第二课时 教学过程：
1、同学间交流对太阳的认识
2、在练习本上写写话我喜欢/不喜欢太阳，因为————————。
3、教师巡视指导
4、点名交流自己写的句子，教师进行点评 A、表扬写的好的同学
B、指出写话中出现的问题，尤其是写话第一行前面要空两格。
C、指导个别人写话
板书： 写话第一行要空两格。
教学反思：由于对太阳熟悉，学生写起来很容易，就是存在标点的错误运用上，在这方面还要加强训练。不要摘花 教学目标：
1、学会仔细观察图片
2、了解看图写话要把时间、地点、人物、做什么事这几点交代清楚
3、能编一段通顺的话 教学重点：
1、学会仔细观察图片
2、了解看图写话要把时间、地点、人物、做什么事这几点交代清楚教学难点：能编一段通顺的话 课时安排：2课时
教学过程: 第一课时
1、出示图片
2、这是什么季节?什么地方?
3、花很美,形容花很美的词语有哪些?
4、公园里的菊花真美啊!有的(),有的(),还有的()
5、我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
6、阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
7、花间的蝴蝶看了仿佛在说些什么
8、强调：编的一段话要说什么时间，谁在什么地方干什么。
9、口头编故事
板书： 不要摘花
时间 人物 地点 干什么事
教学反思：本次写话是学生第一次的看图写话，学生开始只会说图上的，经过指导学生能够联系生活，加入想象来编写话。
第二课时 教学过程：
1、学生交流自己编的写话，老师进行指导
2、动笔在本子上写写话（注意标题放第一行正中间，正文第一行前面要空两格。）
3、教师巡视指导
4、对学生的写话进行讲评 A、表扬写的好的学生 B、对出现的问题进行强调纠正 C、给个别学生进行辅导重写
教学反思：由于第一节课学生进行了交流并改正，第二节课的写话轻松很多，学生基本掌握了看图写话的方法，能根据图片加上想象编一段通顺的话。
介绍我的家 教学目标：
1、能向同学介绍自己家的基本情况
2、能用书上的格式正确写一段话
3、写话语句要通顺 教学重点：
1、能用书上的格式正确写一段话
2、写话语句要通顺 教学难点：
能向同学介绍自己家的基本情况 课时安排：2课时
第一课时 教学过程:
1、说一说自己家的情况，家住哪，爸爸妈妈分别是干什么的，你喜欢什么？
2、出示课本的格式
我今年----岁，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，妈妈是------------，我喜欢-------------。
3、请同学们仿照格式向大家介绍自己家
4、进行点评
板书：
介绍我的家
我今年----岁，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，妈妈是------------，我喜欢-------------。
教学反思：对于介绍自己的家同学们都有很多话说，课堂氛围非常好。
第二课时 教学过程：
1、点名让学生口头介绍自己的家
2、进行指导
3、学生开始写写话
4、教师巡视指导
5、对学生的写话进行点评 A、读学生中好的写话，点评 B、指出写话中出现的问题 C、学生进行改正
板书：
介绍我的家
我今年----岁，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，妈妈是------------，我喜欢-------------。
教学反思：对于介绍自己的家学生很感兴趣，在课堂上畅所欲言，大部分学生都能按要求写写话。
看图写话《秋游》 教学目标：
1、能细致观察图片
2、能编一段流利的话
3、学会在写话中加入如想象
4、正确运用标点符号 教学重点：
1、能细致观察图片
2、能编一段流利的话 教学难点：
1、学会在写话中加入如想象
2、正确运用标点符号 课时安排：2课时
第一课时 教学过程：
1、观察课本书皮上的画
2、说一说你都看到了什么
3、画上有谁，他们在干什么
4、给这幅画设想一个时间，这会是什么时间？
5、同桌之间试着一起编一编
6、请同学向大家交流自己编的写话，老师进行点评指导 板书：
秋游
课后反思：由于前面已经写了一次看图写话，这次学生就熟练得多，在编故事时，能用前面学会的方法，大部分学生都变得不错，语句流畅，个别人还得单独进行辅导。
第二课时 教学过程：
1、同学间交流自己口头编的话
2、点名给大家讲，老师点评指导
3、学生开始写话
4、老师巡视指导
5、对学生的写话进行评价
A、读写得好的写话，点评好在哪 B、指出写话中出现的问题，让学生改正 C、学生根据指导修改写话
板书：
秋游
优秀写话名单：
问题：
教学反思：这节课通过展示优秀写话给学生以鼓励，也让其他学生有进步的冲动，想让老师下次也表扬自己。
放风筝 教学目标：
1、能够根据图片编一段写话
2、语句能通顺
3、熟练运用所学看图写话的方法
4、正确运用标点 教学重点：
1、能够根据图片编一段写话
2、语句能通顺
3、熟练运用所学看图写话的方法 教学难点：
正确运用标点 课时安排：2课时
第一课时 教学过程：
1、观察练习册84页图片
2、说一说你都看到了什么？
3、想一想什么季节适合放风筝
4、天上都有什么样的风筝
5、给画中人起个名字
6、同桌之间交流自己编的写话
7、点名起来给大家讲，教师指导 板书：
风筝
时间
人
地方
事情
教学反思：这是本学期第三次看图写话，学生都能掌握看图写话的方法。
第二课时 教学过程：
1、点名说一说自己编的故事，老师点评并指导
2、学生开始写写话
3、老师巡视并指导学生写话
4、对写话进行点评 A、展示优秀写话 B、点评学生的好与不足
C、指出学生的错误点，和应如何改正
5、学生对写话进行修改 板书：
放风筝
优秀写话名单：
失误点：
课后反思：从这次写话可以看出学生完全掌握了看图写话的方法，语句基本能表达清楚。早操 教学目标：
1、正确仿写《早操》
2、懂得做操是锻炼身体，增强体质
3、学会写儿歌的格式 教学重点：
1、正确仿写《早操》
2、学会写儿歌的格式 教学难点：
懂得做操是锻炼身体，增强体质 课时安排：2课时 教学过程：
1、读一读《早操》
2、观察并说一说《早操》有几小结，每小结之间有什么共同部分。
---------，起得早，---来---去，在-------上做操。
3、说说课文中谁在哪做操
小露珠在绿叶上 小鸟儿在树枝上
小蜜蜂在花朵上 小学生在操场上
4、说说还有哪些动物会在哪里做操
5、按照课文再编一小节。板书： 早操
---------，起得早，---来---去，在-------上做操。
教学反思：通过观察课文每小结的异同处，让学生自己总结仿写格式，提高学生的观察能力。
第二课时 教学过程：
1、同学间交流自己口头编的话
2、在练习本上写写话
早操---------，起得早，---来---去，在-------上做操。
3、教师巡视指导
4、点名交流自己写的句子，教师进行点评 D、表扬写的好的同学
E、指出编儿歌的格式和平时的写话格式不一样，每一行前面要对齐 F、指导个别人写话
5、说一说做操的好处。板书： 早操
---------，起得早，---来---去，在-------上做操。
教学反思：这课仿写与前面写话格式不一样，学生容易弄混，在以后的教学中，我会加强对这方面的强调。妈妈，你看 教学目标：
1、能根据课本的几幅画编一个完整的故事
2、语句通顺
3、正确运用标点符号，尤其是说的话要用双引号引起来
4、学会用过渡语连接上下故事教学重点：
1、能根据课本的几幅画编一个完整的故事
2、语句通顺 教学难点：
1、正确运用标点符号，尤其是说的话要用双引号引起来
2、学会用过渡语连接上下故事 课时安排：2课时
第一课时 教学过程：
1、观察书上的四幅画
2、四人一组进行讨论每一幅画画了什么
3、讨论如何用句子将四幅图的故事连接起来
4、让学生试着编故事，老师指导
5、老师示范编一个故事，学生认真听
6、学生再次进行讨论 板书：
妈妈你看
小猴
跳过河
妈妈说：“真棒！”
爬过山
爬上树
荡秋千
课后反思：这次写话虽也是一个看图写话，但比较长，有四幅图组成，过渡语对学生是一个难点。
第二课时 教学过程：
1、点名说一说自己编的故事
2、老师进行点评并指导改正
3、学生开始写写话
4、老师批改点评
A、展示优秀写话，评议 B、指出在批改过程中发现的错误 C、指导学生如何改正错误
5、学生对自己写话进行修改 板书：
妈妈你看
说的话用双引号“”
优秀写话展示
教学反思：这次写话对一年级来说比较难，过长，学生有很多不认识的字，写话写起来比较困难，但能看来学生的口语表达能力基本过关。
