2三亚落日的教案_2三亚落日教案
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苏教版语文六年级下册 课题
2《三亚落日》 六年级下册 2《三亚落日》薛城区周营镇陶官小学刘艳
2、三亚落日
一、教学目标：
1．读正确本课的生字，用学过的识字方法记忆10个生字，在田字格里面正确书写。绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字，能正确的组词语。借助字典（词典）或联系上下文理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。3．学生通过对语言文字的朗读品味，激发学生热爱大自然，热爱祖国美丽风光的思想感情。4．欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子，能说出感受。
二、教学重、难点： 重点：
1.理解由生字组成的词语和成语。
2．第一自然段总括全文，点明题旨，是点睛之笔。让学生抓住本段，采用通读全文后找中心的方法学习。难点：
通过对三亚热带风情、落日的光亮和颜色、落日的变化过程、的朗读品味，抓住关键词语、句子，了解三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
三、教学评价设计：
在精读感悟环节，采取默读、圈画、议议、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。
四、教与学的准备 1.中国地图、小黑板、2.预习课文
五、教学课时 两课时
六、教学设计
教学目标：
1.学会本课10个生字，绿线格中的和成语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初读课文，理清课文脉络。教学过程
环节
一、整体感知—初读感知，整体把握
一、激发兴趣，引入新课。
1．同学们，我国的海南岛是一颗璀璨的明珠，镶嵌在这颗明珠上的翡翠叫做三亚。（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日
了解三亚落日的色彩美、形态美、意境美，第一课时
3个生字只识不写。理解由生字组成的新词
2.三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，我们今天要欣赏的是“三亚最美的落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？
二、检查预习情况。1.出示词语：
赤朱丹彤
溅出
收敛
光芒
硕大无比
玫瑰
涨溢
一盏
蘸
椰子树
摇曳
搔着
醉醺醺
(1)指名读，纠正读错的词语。(2)齐读。
(3)理解词语。
2．指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。3．预习了课文，你还懂得了些什么？ 4.预习了课文，你还懂得了些什么？
三、默读课文，理清文章脉络。1.课文主要讲了什么？
2.课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第这样，可以把课文分为几个部分？
四、精读课文。1．学习第一段。
（1）轻声读课文，画出最能概括全文的句子。（板书：真有诗意）
（2）你是怎么理解“真有诗意”的？
（3）指导朗读第一自然段，说一说自己的体会。①学生试读。
②说说哪些词句在朗读时应特别注意？（美妙绝伦、一点也不„„逊色、真有诗意、）应读出怎样的感情？ ③指名读，评价后再读。2.精读第二段。
过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？（1）自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？（2）三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。
课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。）（3）课文中是怎样描绘这些景物的？
（4）三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）（5）指名读，请读出这种喜爱之情。
五、作业
1．抄写生字组成的词语。
2．练习正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
3—5自然段）
环节
二、部分理解——精读感悟、重点突破
一、检查字词的掌握情况。1.学生听写字、词语。2.互相检查并改正。
二、精读第二段。
过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。
1．学生默读3、4自然段，思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？画出喜欢的词语、句子，写写感受。2.学生在小组讨论，交流自己的感受。3.全班交流： 第一幅：
⑴突出场面热烈壮观；
⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观； ⑶体会作者喜爱之情。第二幅：
⑴这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？ ⑵投影出示：
①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只火焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
a.比较这两个句子，说一说哪个好，好在哪里。（第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了 b.齐读这一句。
⑶突出太阳的顽皮。⑷理解“硕大无朋”。
⑸抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”，体会景色的优美。（理解“涨溢”）⑹突出太阳的轻快、敏捷。第三幅：
⑴投影出示：
①我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
②我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
a.这两句写法有什么不同？第二句好在哪里？
（把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。）b.指名读这一句话。
⑵太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种平静之美。4．作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）5．为什么要写这些？
（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）
6．读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？
出示填空。
金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水
7．日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？再读三、四自然段。
8.看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹。
三、齐读第五自然段。说说这是作者在干什么？
四、总结课文。
1.在三亚游览后，你有什么体会？ 2.这么美得地方我们应该怎么做？
五、作业
1.抄写喜欢的语句，说说问什么喜欢？2.采用这课的写作的方法写一写我们这里的落日。
六、板书设计
真有诗意
教后反思
成功之处：理解内容时让学生找出课文的中心句，了解课文的结构方式。精读课文时让学生自读课文，画出词语、句子，写写感受，这样培养学生从读中理解三亚的美丽！同时交给学生学习的方法。2课堂上注重关注学生的合作探究，使学生互相交流自己的感受，更能读出所体会的情感。不足之处：
学生在读课文时能把自己的感受读出来，读关键的词语时不够突出。
周营镇陶官小学
2、三亚落日
刘艳
热带风情落日光亮、颜色变化过程
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