三年级上册语文教案快乐读书吧 人教部编版_人教版语文上册教案

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快乐读书吧

“在那奇妙的王国里”教学设计

教学目标

1.鼓励学生拓展阅读,了解童话名篇,激发学生对童话的喜爱之情。

2.培养学生阅读的兴趣,从阅读中体验到童话带来的快乐。

3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养情感,发展思维,提高语文素养。

教学重难点:

培养学生阅读的兴趣,从阅读中体验到童话带来的快乐。

课前准备

教师准备:多媒体课件。

学生准备:学生和家长一起读书,并准备一本童话书带到学校。

课时安排

1课时。

教学过程

一、图画导入,引发阅读的兴趣

1.教师利用课件出示童话故事中的人物形象,引导质疑:同学们,这些图片上的人物你们认识吗?要是认识的话,请说出他们的名字。(白雪公主、七个小矮人、青蛙王子、美人鱼、三只小猪)

2.引发交流:你还知道哪些类似的人物形象?

3.教师小结:其实,这些人都住在一个特殊的王国里——童话王国。

4.教师板书课题,齐读课题。

5.导入:今天,老师就和大家一起走进丰富多彩的童话世界,在那里一切都有可能发生,一切都妙不可言。

二、了解《安徒生童话》,感知阅读的乐趣

1.课件出示《丑小鸭》片段,指名朗读,说一说,这个片段讲了什么事?

2.学生进行交流:在这段文字中,你看到了怎样的丑小鸭?

3.拓展交流:他还遇到了哪些困难?如果你读过这个故事,可以结合故事内容来说;如果你没有读过这个故事,可以发挥想象,用自己的话来说。

4.小结并过渡:是的,这是一只可怜的小鸭子,是一只历经磨难被人看不起的小鸭子,更是一只坚定自己的美丽目标不愿意放弃的小鸭子。那么,是谁创造了这样一个令人喜爱的童话形象呢?

5.师生结合课前搜集的与安徒生相关的材料,了解“安徒生”。安徒生原名汉斯·克里斯汀·安徒生,是19世纪丹麦童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。

安徒生出生于一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书,当过学徒工,他从小爱文学。11岁时父亲病逝,母亲改嫁。为追求艺术,他14岁时只身来到首都哥本哈根。毕业后始终无工作,主要靠稿费维持生活。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言,在全球各地发行和出版。

6.你还知道哪些安徒生童话?选择你最喜欢的故事给大家讲一讲,也可以选择你最喜欢的一个人物给大家介绍一下。

7.小结:《安徒生童话》创造了一个奇妙而美好的童话王国,这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。历经磨难的丑小鸭,坚定的锡兵,卖火柴的小女孩,用歌声赶走死神的夜莺……这些人物,你只要看过就难以忘记。

8.自主阅读:如果自己带了《安徒生童话》,就选择喜欢的故事自由阅读。如果没有这本童话书,就到老师这儿领取《安徒生童话》故事片段资料,和小组同学一起读一读,也可以一边读一边和同伴交流你读后的想法。

9.学生汇报:既可以概述自己读的故事,也可以说一说自己喜欢的人物及喜欢的原因,还可以说一说自己读后的感受。

三、了解叶圣陶的《稻草人》,开阔视野

1.教师出示《稻草人》一书,组织读过《稻草人》的同学介绍一下这本书的作者、主要内容和读后感受。

2.教师利用课件出示《稻草人》的重要片段,组织学生自由阅读。

3.学生交流:在这几个片段中,稻草人经历了什么?你有什么感受?

(1)稻草人想赶走飞蛾,可是他却动不了,心里非常着急。

(2)稻草人看到一个妇人想寻死却无能为力。

四、了解《格林童话》,丰富积累

1.课件出示格林兄弟的照片,组织学生交流并了解《格林童话》。

2.交流明确:《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作,自问世以来,在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。

3.自主交流:你读过里面的哪个故事?先概述故事内容,再谈一谈自己的感受。

4.拓展阅读:格林童话中以《灰姑娘》《玫瑰小姐》《受骗的青蛙》《雪白和玫瑰红》《猫和老鼠交朋友》《聪明的农家女》《三兄弟》《月亮》《熊皮人》《石竹》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的城市乐手》《穿靴子的猫》较为闻名。请你在老师提供的阅读资料中选择喜欢的故事,自由阅读。

五、交流感受,指导阅读

1.学生畅所欲言说说自己阅读童话故事的收获和感受。

2.教师小结,指导阅读。

(1)童话世界无奇不有,阅读时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。

(2)我们可以把自己想象成童话中的主人公,和他们一起欢笑,一起悲伤。

(3)“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。”

我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考,想想故事中的人为什么这样做。然后去想,作家为什么要写那个故事。以后,在脑子里继续这个故事,回过头来回味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分,试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些,把从书中学到的东西列个单子。最后,想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判断他……

六、布置作业

1.读书推荐:童话王国有许许多多动人的故事。你想为同学们推荐哪本童话,为什么?

2.布置作业:童话王国等待你去漫游,去发现。回家后选择一本喜欢的童话故事书读给家人听,可以一边读书一边和家人交流你读后的感受。

三年级上册语文教案快乐读书吧 人教部编版

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部编版小学语文三年级上册快乐读书吧(优质教案)

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