说勤奋模拟上课教案_模拟上课教案设计

2020-02-28 教案模板下载本文

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说勤奋模拟上课

一、激情导入同学们，我们每一个人都有自己的理想。你们有没有想过自己将来的理想是什么呢？（学生畅谈）你说，你的理想真远大，你呢

那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？对，是勤奋

2、板书课题

好，这节课我们来学习一篇新课文。（板书：15 说勤奋；学生齐读课题。）

3、解读课题

“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理性的文章，文章主要说了一个什么道理呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。注意读准字音，读通句子，不懂的地方画下来多读几遍

二、检查预习，整体感知

1、检查生字词

（1）出示生词：谁能当小老师领着大家读一读

理想勤奋浇灌著名回顾贡献稍微剥离滚瓜烂熟毫不气馁急起直追名列前茅有所作为远渡重洋本课生字词你有那些想提醒大家注意的吗

教师点拨强调“剥离”的“剥”读bō声；多音字“差”不同之处，读一声，“很差”一词中读四声，学生自己说说血的两个音怎么来区分；你真会读书——老师也想提醒大家，你观察的很仔细

末：两条横必须是上长下短，与未相反。

2、整体感知。

（1）提出问题：本文讲了一个什么道理？举了哪些例子来说明这个道理？

勤奋

二、走进故事，品词析句

1、打开课本，轻轻地朗读课文的2 自然段，边读边想：故事中的司马光他手中的鲜花是什么？他是怎么得到这些鲜花的呢。

2、司马光，大家都熟悉吧，你能用两到三句话向大家说说司马光小时候和长大后的两个事例吗？

师大家边听边用笔划出：司马光“勤奋”的词语和句子！（生读略）师：我们来交流一下

生：小时候，每当„„一直到滚瓜烂熟为止。

（媒体出示：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直到滚瓜烂熟为止。）师：“却”字（师点“却”）表示前后做法不一样，司马光不一样在何处？你想得很全面读时注意一下“却”，体会体会！（再读）要“躲”起来干嘛？（师点“躲”）别说，读！（再读）听出“勤奋”来了！老师请大家注意这个字“躲”，自己读读这句话。他为什么要躲起来呢？同桌两个交流一下

透过这“躲”，我们能看到这样一幅幅画面：

春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声

朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

夏日里，________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

________________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

________________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。带着这样的感受再来读一读

（3）他这样躲起来读书，为的是什么？（交流）看来你明白了什么是勤奋了师：继续交流！

生：为了抓紧时间，他用„„他管这种枕头叫“警枕”。

（媒体出示：为了抓紧时间，他用圆木做了一个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。）师：听说过“警棍”“警察”，还没听过“警枕”呢！（师点“警枕”）“警枕”有什么用？（生读出来）有了这么个“警枕”，他睡得多吗？可见„„（他很勤奋）那就请读出来啊！（生再读）

（媒体出示：为了抓紧时间，他用圆木做了一个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。）

师：原来是这么个勤奋的人，难怪他会编成著名的史学名著《资治通鉴》，而且一编就是19年。

（1）《资治通鉴》这是一部著名的史学巨著（点出重点词语），它记载了16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。为后人研究历史，提供了比较完备的资料。所以说它是著名的史学巨著。

（3）19年的夜以继日，19年的废寝忘食，终于编成了《资治通鉴》。容易吗？（请大家带着这样体会读好这句话）。他手中的鲜花是靠什么得来的？（出示：古今中外„„）小时候要勤奋，长大后也需要勤奋。

4、那17岁才进中学大门的童第周又是怎样获得成功的呢？

师：刚才，我们采用抓住“关键词句”朗读体会的方法学习了第2自然段，下面同学们就用这种方法来学第3自然段。生（学生自主圈划，练习朗读。）同桌两个交流一下师：现在我们一起交流一下。生：“每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。”我感觉到他“毫不气馁，急起直追”。

（媒体出示：每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。

师：你很会联系上下文理解词语，我们读书时就应该这样，谁能用朗读展现出来（媒体出示：我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。）生（读略）

师：还有想交流的吗？生：“后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响。”

师：你读的时候注意了“远渡重洋”和“高难度”，你是想读出„„（生：读出童第周不怕苦，不怕难的工作和学习精神），谁再来读一遍！你读的字正腔圆，请我们班的男同学来读一读（媒体出示：“后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响。”）

从童第周的故事中，你得到怎样的启迪？（即时„„也„„）正如著名数学家华罗庚所说：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

小结：师，课文分别用司马光和童第周的故事告诉我们勤奋的道理，这种语文上的写法叫摆事实，讲道理。

（五）回归主题

师：确实是这样，不管天资聪颖的人，还是基础较差的人，只要勤奋，就能取得最大的进步。再来齐读一下第1、4自然段，你的印象会更深刻！生（齐读略）。

师：今天大家通过“读书”明白了“勤奋”的道理，懂得了只有一生勤奋才能有所作为，才能对人民、对社会做出拥有的贡献！老师希望你们通过勤奋实现自己伟大的理想！

三、扩展名言，深化主题。

你能用一句勤奋的名言来勉励自己吗? 生：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。生：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。生（停顿，师提供部分名言）

（媒体出示：★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《古今贤文》

★形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若

你积累了哪些关于勤奋的故事？《悬梁刺骨》《凿壁偷光》《闻鸡起舞》《囊萤映雪》总结：