《物体的前面、右面和上面》教案_二上观察物体教案
《物体的前面、右面和上面》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上观察物体教案”。
第三单元 观察物体
第1课时 物体的前面、右面和上面 教案
主备人：
一、教学目标：
1.知识目标：通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；掌握正确的观察方法，能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。
2.能力目标：经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
二、重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。
难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。
三、教具、学具准备
多媒体课件、实物投票箱、杨桃、长方体、正方体等。
四、教学过程
（一）图片导入
谈话：同学们先观察一下这两个杨桃有什么不一样的吗？ 让学生讨论回答。
老师提示：从不同的角度观察同一个物体得到的结果可能不一样。
（二）新课学习
1．出示投票箱右面的照片（教材第32页图）。
师：今天老师给大家带来了一个学习伙伴，你能认出它是谁吗？ 预设：学生可能推测出是一个长方体的物体。
师：这是它的右面，仅从它的右面观察，是不是不太好确定是什么物体？
2．出示投票箱上面和右面的照片。
师：我又换了一个角度拍摄，从这张照片上可以看到它的上面、右面，现在你能确定它是什么吗？
预设：学生可能从洞口进行猜测。3．出示投票箱上面、右面和前面的照片。
师：这是什么？（投票箱）（前面有明显的“投票箱”这三个字）师：看来，要想对物体有正确的认识，需要从不同角度多方位进行观察。
设计意图：看照片猜物体，激发了学生的学习兴趣，创造了良好的学习氛围，在不断地猜测思考中，加深“观察物体”要全面的体验，促使学生在学习中学会反思。4．出示投票箱实物。
提问：你能区分投票箱的前面、右面和上面吗？谁愿意到前面来 摸一摸，把它们介绍给大家。
指名一生上台介绍，教师同步板书：前面、右面、上面。5．师：认识了投票箱的前面、右面和上面，接下来我们就来认真地观察这些面。谁愿意上来观察投票箱的前面，要求只看到投票箱的前面，而看不到其他面。
一个学生上来观察，师生共同调整观察姿态。
师：你们想试一试吗？老师给每个小组准备了一个模拟投票箱。请一位同学从抽屉里把投票箱拿出来轻轻放在面前，正面朝着自己，投票箱摆好后不能移动。活动时每个同学走到合适的位置，一个接着一个轮流观察。
学生活动，分小组观察。集体交流，说说从前面、右面、上面观察到的面是什么样的。
6．小结：根据物体摆放的位置，当你从不同位置观察物体，就可能看到不同的图形。
提问：观察时要注意些什么？
根据学生回答，师指出：只看到前面，必须正对前面，眼睛平视前面。（板书：正对平视）如果看右面，要走到右面，蹲下观察，视线正对右面的中心点；如果看上面，则要回到正面，头伸向上方，视线从上向下看。（教师示范）
设计意图：观察物体重在让学生通过观察，形成对物体表面的形状的认识。在教学中，注意尊重学生的认知特点，无论是个别演示还是组内观察，都注意突出学生对观察方法的认识，注重学生观察物体 的细节，让学生真正经历观察方法获取的过程。
（三）课堂练习
1．观察文具盒的前面、右面和上面。
提醒学生把视线放在适宜的高度上观察。2．观察正方体、正方体。
师：（出示正方体实物）这是什么形状的？你能指出它的前面、右面、上面吗？谁来摸一摸？
师：仔细观察，现在前面是什么颜色？上面呢？（前后、左右 翻动两次）现在前面是什么颜色？怎么变了呢？
请拿出自己的长方体，说说长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？
按要求摆一摆：（1）前面是红色。（2）前面是绿色，上面是黄色。
3．药箱的前面、右面和上面各是什么形状的？
让学生讨论，并指名不同位置的同学回答。4．观察图片回答问题。5．观察图片回答问题。
设计意图：通过让学生自己动手去从不同的角度去观察物体，是对学生猜测的验证，也是对已有经验的有效提升。当学生掌握这种经验以后，通过观察图片就可以判断出从不同角度观察物体得到的结果，继而发展学生的空间想象能力。
（四）课堂小结 同学们，今天我们一起学习了从前面、右面和上面观察物体，说一说你有哪些收获？
（五）作业布置
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