人生教案_人生追求教案
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人 生
教学目标:
1.在学习中培养学生对课文的整体感知能力; 2.培养学生概括提炼分析归纳的能力;
3.鼓励学生发表独特的见解,延伸拓展,学以致用。培养学生的文学表达能力,与老师同学交流的能力。
4.学习文中生动形象的比喻句,并运用形象的比喻抒写生命和人生。教学重点:
1.培养学生概括提炼分析归纳的能力。
2.鼓励学生发表独特的见解,延伸拓展,学以致用。培养学生的文学表达能力,与老师同学交流的能力。教学难点:
学习文中生动形象的比喻句,并运用形象的比喻抒写生命和人生。课时安排:一课时 教学用具:多媒体 教学过程;
一,导入新课
孩子们,我想问问大家,这首词写了什么内容?沧海横流,人世沧桑,古往今来,多少人用智慧解读人生,词人蒋捷用短短的几十个词诠释了他只记得人生经历和感慨,那么。丹麦作家勃兰兑斯又会怎样描绘他眼中的人生呢?今天我们一起来学习第十二课《人生》。二.字词教学
①生字注音
陷阱jǐng 瞭望liào 瞻望zhān 忙碌lù
撒旦sā
攫取jué
充沛pèi 鲑鱼guī
停滞zhì
臆测yì
馈赠kuì zèng ②词语积累
粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。瞭望:登高远望。
赏心悦目:指因欣赏美好的情景而心情舒畅。瞻望:往远处看,往将来看。
乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。撒旦:圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者,后妄想与上帝比高下而被贬堕落。
救世主:基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信,世人都有罪,且无力自救;耶稣是上帝的儿子,为拯救人类而降世。
攫取:掠夺。
充沛:充足而旺盛。
鲑鱼:鱼类的一种,呈纺锤形,鳞细而圆。增益:增加,增添。
停滞:因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。臆测:主观的推测。馈赠:赠送(礼品)。
沙漏计:古代一种用以计时的仪器。③学生在文中标记并理解。
三.交流初读课文的感受。
你第一次读这篇文章的时候有何感受? 四.再读课文,思考下列问题。1.勃兰兑斯认为人生像什么?
明确:他认为人生像攀登高塔,挖掘坑道,开拓领域,工场劳作。2.这四个比喻是并列的吗?
明确:这几个比喻在逻辑上不是一个层面,“高塔”部分写了一幅人生的总体画面,是包含所有人的,后面三大人群则分别写了三类人,这三类人只是分别代表一个局部性的人群。
3.你觉得第一个比喻贴切吗?为什么?
明确:贴切。因为他们有相似点:①人生百年,有生有死;②人生少时,容易,新奇;年老时,困难,不在新鲜,不在留恋;③长久攀登,珍惜生命;④自身在许多方面会有很多改变,但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。
4.挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人?从实际生活中为这三种人补充几个例子(课后一题的第2小题)
在这里教师可以视情况对学生进行学法指导:应该说这个问题有一定的难度,如果学生顺利解决当然是最理想的状态,如学生不能顺利解决教师则给以一定的引导:课文在写每种人时都有一些关键词,使我们理解起来更容易,提醒同学们注意这些词,如写“地洞”段:“他们从事向思想深处发掘的劳动”;写“广阔领域”段:“军事远征诱惑着他们,而权力就是他们的乐趣,他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心”;写“工场”段:“对于他们,只需要不多的知识和经验就够了”
(注:在讨论每一种人时,也不要放弃朗读,但通读各段也没有必要,可择要朗读)
挖掘坑道的人:从事研究工作,进行较为抽象的脑力劳动的人。不屈不挠,顽强奋斗,以苦为乐。科学家居里夫人。
开拓领域的人:攫取更多土地征服更多人的人。开拓创新,追名逐利,精力充沛。政治家,军事家 秦始皇
工场劳作的人:钻研技艺精通技艺忘我工作的人。刻苦勤奋,吃苦耐劳。发明家鲁班
五.难句解答
1“越往上走,攀登越困难,而且目光已不大能区别事物.它们看起来似乎都是相同的。”
明确:随着年龄的增长,越老经历的事越多,所以见到的各种事物都似曾“相识”。
或者:不同意观点。老年人更留恋生命,对生命有更深的感悟,黑格尔说过:“同样一句话,出自老年人之口要比出自年轻人之口厚重百倍。”
2.精神上来说,他们是停留在同一个地方。”
它指人们随年事的增高,自身在许多方面会改变。但是性格、志趣、品质之类的东西不会改变。
3那像一只可爱的手在转动沙漏计,从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动? A“一只可爱的手”是不是指上文提到的“一切亲切的思想”呢。B我觉得它指的是思想馈赠给他的东西。
C沙漏计延缓转动,它指的是忘记了时间忘我工作,所以好像延长了。D我认为它指的是在同一段时间内,自己能做很多事情。而别人只能做一件,收获甚丰,过得充实,时间仿佛被拉长了。
教师小结:这是开放性的问题,看法见解不必拘泥于一致,大家只要能各抒己见,自圆其说就可以了。六.在读课文,领会主旨
作者描述这些人群,肯定或赞扬了什么精神?
明确;想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜,对生命的热爱,赞扬勤于劳作的精神,辛苦探索的精神,勇敢倔强的精神„„ 七.总结学习方法
1.疏通字词,获取初步感知; 2.提炼要点,概括文章内容; 3.抓住重点,分析归纳内容; 4.突破重点,领会情感主旨; 5.学以致用,延伸拓展知识。八.拓展延伸
冰心说生命像一江春水,一棵小树;
勃兰兑斯说人生像攀登高塔,挖掘坑道,开拓疆土,工场劳作;
我说人生像。九.布置作业
1.续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生。2.思考如何选择自己的人生,树立正确的人生观。