秋天(教案0)_教案秋天
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《秋天》教学设计
高县罗场中学
王莉
一、教学目标：
1)、知识与技能： 初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟读成诵。
2)、过程与方法 ： 以自主合作探究的方式通过美文美读、品味语言、描绘画面来体会诗歌的情感
3)、情感、态度、价值观 ： 感悟秋天 赞美秋天 热爱秋天。
二、教学重点、难点：
重点：在朗读中品味诗歌语言，体会诗人感情。难点：体会诗歌的意境
三、教法
1、计算机多媒体辅助教学法
2、诵读法
3、启发式教学法
四、教学过程：
（一）：说“秋”，创设秋天 情景，进入诗文的绚丽世界：
导入：同学们，领略了朱自清描绘的百花齐放的春天，感受了梁衡笔下的急促紧张的夏天，富有诗情画意的秋天在不知不觉中已悄然而至，同学们，你们感受到了吗？那谁能为我们描绘一下你所见的秋日美景?（生描绘）
导入：同学们，这两天啊，我们都在四季的美景中神游，盼过了朱自清文中如画的春天，感受了老舍笔下温情的冬天，度过了梁衡赞美的热烈的夏天，富有诗情画意的秋天在不知不觉中已悄然而至，同学们，你们感受到了吗？你们感受到了吗？你从哪些方面感受到秋天的到来。
（二）：听“秋” 感知诗文内容，领略诗文的优美意境
师述：是啊，秋天是最美的季节，因为它是收获的季节。四川诗人何其芳先生就用生动形象的诗句展现了一个绚丽多彩的秋天，让我们一起走进他带来的秋天的世界。
（板书： “秋天 何其芳 ”）
让我们在钢琴曲《秋日的私语》的伴奏下共同欣赏诗中的秋日美景吧!(播放钢琴曲《秋日的私语》，教师诵读诗文，学生听罢鼓掌)师：谢谢同学们给老师的鼓励，掌声也说明大家被诗中所描绘的美景深深打动。那么诗中描绘了哪些美景呢? 生：我仿佛看见伐木工在深山中砍伐树木，树叶簌簌飞落。生：我看见了农民在园中采摘又肥又大的瓜果。
生：我还看见渔夫在水中撒网捕鱼，鱼满舱后，又摇着小船回家。师：很不错，同学们都听得非常仔细。
点评：配乐朗诵，既让学生感知了诗文内容，又让学生初步领略了诗文的优美意境
（三）、“读秋”学习朗读诗歌，感悟诗歌的韵律美。
1、一首好的诗歌就像一曲优美的音乐，同学们，何其芳的这首诗美吗？(生答;美)，那么美的诗歌可不能让老师独享，就让我们共同来品味这首诗，来体会诗文的优美意境，好吗？ 同学们，我们是七嘴八舌的读，还是整整齐齐的读啊？ 那读的时候脑海里要有哪个季节啊？（秋天）
还要注意哪些方面？（节奏、重音，并且要有感情。）
学生齐读诗歌。
2、学诗歌的关键是朗读，谁愿意为大家朗读一下?(学生都很踊跃，点一生读，后点评)
3、欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人形成共鸣，得到美的享受。同学们自由读一遍，揣摩怎样读出诗的感情。
5、分男女同学朗读比赛。
6、现在，谁愿意伴着优美的音乐再朗诵一下，让我们都感悟到秋天的美?（其余同学思考 ①本文抒发的感情；②给三节诗取出漂亮整齐的名字)师：她刚才配乐朗诵，真是爽心悦耳呀。刚才举手没选上，是不是很遗憾呀?
7、(同学们笑)没关系，现在让我们在音乐中齐读这首诗歌吧!(学生个个跃跃欲试)不过，同时也要再次思考刚才的两个问题。
师：同学们朗诵得真棒。那么这首诗抒发了诗人什么样的情感呢? 师：刻画了三幅画面，给它们的名字取好了吗?
8、师以记者身份采访学生：你对刚才大家的朗读满意吗？尤其是哪些地方？你再来示范一下。（采访平时朗读比较好的学生）你认为怎样才能把作品读好？
师小结：读好诗首先要投入，把自己当作诗人，朗读时还要注意朗读的节奏和重音。《艺术人生》采访播音员，她说,播音时要心无杂念，还要对文章有深入地理解。
（三）品“秋” 品味诗歌语言，感受诗歌的语言美
秋是多情的，可秋是含蓄的，要真正领略它的魅力，还要用心去“品”。怎么“品”？就是从诗中找出自己喜爱的诗句，读一读，赏一赏；或者将自己不太理解的诗句找出来与同学探讨探讨。谁先来？（1）生品评、欣赏自己喜爱的诗句，然后美读。（2）交流探讨阅读中自己的不理解之处。
师述：课文导语说“诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图，你能看到吗？
播放录音其他学生闭目并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。
（四）绘“秋”视觉再现诗歌，感悟诗歌的画面美
秋天是美妙的，如果能用自己最擅长的方式描绘出自己所理解的秋天，肯定是件快乐的事。那么赶快行动起来，共同描绘秋天吧！
提示：我们可以用哪些方式来绘“秋”？
讨论后明确：可以用画笔画，可以用文字描述（如写诗写散文等），还可以背诵自己喜爱的有关秋的古诗词，甚至还可以用歌声来唱秋。① 分组合作，时间为5分钟（教师播放唢呐独奏《庆丰收》）② 交流展示、欣赏评价
四、课堂小结：
哦，这就是栖息在农家里的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼中的秋天，是充满诗意的秋天，它是清静的、是清远的、是轻柔的、是清甜的，多美的图画，多美的诗歌，多美的秋天，让我们走进大自然，去感受秋天，爱护秋天，享受秋天吧！
五、作业：
1、收集有关秋天的诗文
2、用心朗读并背诵此诗
六、|板书设计：
秋天 何其芳
