生活中的标志教案_生活中的标志教学设计

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生活中的标志

一、教材分析：

《生活中的标志》是初中美术课中比较重要的内容，是初中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中有对生活中常用标志的欣赏、也有国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。

二、教学目标：

1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法。

2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用能力。

3、情感目标：引导学生树立正确的审美观念，提高学生的欣赏水平，增长生活知识等。

三、教学重点、难点：

教学重点：标志的分类、作用及表现形式。教学难点：标志的创意设计。

四、教学方法：

讲授法、比喻法、情景导入教学法、五、教具、学具准备：

多媒体、课件、笔等。画笔、画纸、颜料等绘图工具。

六、教学时间：

1课时

七、教学过程：

1、导入： 同学们，上课之前我们先回忆一下，第一次来到新的校园，你是怎样找到自己的班级的？

学生回答······

教师总结：大家的答案都一样吧，都是看班级牌。班级牌就是能够代表这个班级的图形符号，类似的这些标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活的各个方面，在现代社会生活中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值和强大的社会功能，今天我们就来学习这种视觉的语言——生活中的标志。

2、讲授新课：

（1）活动：欣赏——多媒体演示教学课件。

师总结：同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义，因此可以说标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用，具有很强的概括性和象征性，同时也有着独特的艺术魅力。

（2）标志的含义：

标志logo，又写作标识，是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志，在现代汉语词典中的解释是:表明特征的记号。

（3）标志的分类：

 政治文化（国家、庆典、节日、会议、展览等）、经济类（公司、厂家、商店、宾馆、餐饮等）；

 公共服务类（公共交通、社会服务、公共安全等）；（4）标志的类型：

 文字型（包括汉字、字母和数字），如：可口可乐标志；  形象性（包括具象与抽象），如：国旗、国徽、耐克鞋标志、男女厕所标志、奔驰车标志等；

 综合性（综合文字与形象），如：运用中国古钱和“中”字构成的中国银行标志等等。

（5）标志设计的原则：

简洁明了，便于识别和记忆，构思富有创意，具有美感。（6）标志的设计方法步骤：

①选题，确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； ②构思，考虑清楚怎样突出标志设计的特征及表现手法； ③构图，以简练、概括的形象明确的表达信息； ④定稿，多画几幅草图，选择最理想的设计方案； ⑤着色，一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。

（7）课堂小结：

本课学习了标志的分类、类型、作用，以及欣赏标志，设计标志等等内容，我们可以自己试着为学校、班级或个人设计一个有特点的标志。

（8）课后作业：

为学校、班级或个人设计一个有特点的标志。

八、板书设计：

生活中的标志

1、标志的含义

2、标志的分类、类型

3、标志的设计原则

4、标志的设计方法与步骤