金属钠教案精品_金属钠教案
金属钠教案精品由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金属钠教案”。
廖志航精品
金属钠的性质与应用教学设计
一、教学目标： 1.通过实验探究，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质； 2.分析钠与水反应的产物，写出钠与水反应的化学方程式； 3.了解钠的存在、用途及制备方法。1.通过实验探究认识钠的有关性质；
2.通过学生动手实验，培养学生的动手能力、观察和思维能力； 1.通过实验探究培养学生严谨、认真的科学方法观；
2.通过对实验现象的观察和分析，培养学生对实验现象的分析并形成结论的能力。
二、重点难点：
重点：钠的化学性质
难点：对实验现象的观察和分析
三、教学策略与手段：
情景设计、实验探究、分析、归纳
四、课前准备：
1、阅读材料、多媒体课件及辅助设备
2、仪器及药品：硬质大试管、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、酒精灯、铁架台、钠、玻璃钠柱、蒸馏水、酚酞试液、盛有CuSO4溶液的小烧杯
五、教学过程：
【导入】：请同学们阅读资料并回答问题。
炸起千层浪 珠江“水雷”谜团待解
2001年7月7日，在珠江石溪附近，飘着七个白色的来历不明的金属桶。突然，从飘在水面上的一个金属桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。
据悉，其中另有一金属桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内冒起浓浓白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入江里，一遇水，这个桶就又爆
第 1
页
廖志航精品
炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。
珠江水面上尚有五个一触即发的“水雷”漂浮着，消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在一起，紧张地调查爆炸物的性质及研究“水雷”的处置对策。【交流与讨论】
1、引起爆炸的物质是什么？（根据相关内容及已知的物质检验方法结合判断）
2、为什么会发生爆炸？（金属桶为什么会成为“水雷”，什么物质在爆炸）
3、如何防止爆炸（另五个没有爆炸的金属桶如何处理）
4、事故的启示。（如何进行物质的保存、运输及事故处理方法）
【过渡】：究竟是一种什么物质？为了解决这个问题，我们一起来学习本节课的内容。
【板书】课题1：金属钠的性质与应用
师 展示一段封有钠的玻璃管及实验室保存在煤油中的钠。请同学们观察，钠有哪些物理性质？ 生 银白色的固体。
师 好，下面请一位同学取出一小块钠进行下列实验。
【实验探究1】：用镊子取出一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色。将其放置在空气中，观察表面颜色的变化。
师 指导学生实验并提醒学生剩余的钠必须放回原瓶。
生 结论：硬度较小。放置在空气中，钠表面变暗，失去金属光泽，可能是被空气中的氧气氧化所致。
师 很好，观察的很仔细，我们一起总结钠的物理性质。
【板书】
1、钠的物理性质：银白色的固体，质软。
师 刚才我们看到钠表面变暗，是因为钠在空气中被氧气缓慢氧化成氧化钠，请同学们写出钠在空气中被缓慢氧化的化学方程式。生 学生板演。
【板书】2.化学性质
第 2
页
廖志航精品
（1）与氧气反应 常温 4Na + O2 === 2Na2O（白色）
师 那么钠还有哪些性质呢？我们如何去探究一个未知的物质性质？ 生 从原子结构上分析。
师 好，请同学们画出钠的原子结构示意图。并猜测可能具有的性质。
生 画出原子结构示意图
最外层只有一个电子，性质相对比较活泼。
【实验探究2】：在球形干燥管中，放入一小块钠加热，观察实验现象。
生 钠在空气中燃烧，发出黄色火焰，在干燥管壁上有淡黄色的固体出现。师 这个淡黄色固体是一种新的物质过氧化钠，它是不同与氧化钠的一种新物质过氧化钠。请同学们写出反应方程式。可见条件变化产物也不同，请同学们分别标出化合价。生 学生板演。【板书】 点燃 2Na +O2
Na2O2（淡黄）
师 钠除了和氧气反应外，根据我们前面所学的知识，还可以和什么非金属反应？ 生 氯气。
师 很好,我们前面已经学习了。钠是一种很活泼的金属，可以与O2、Cl2等非金属反应。
【板书】（2）与氯气反应
2Na+Cl2
2NaCl 【过渡】： 虽然钠很活泼，但和氧气反应并没有出现资料中所说的爆炸？ 生 资料中说钠遇到水才会爆炸。
师 钠遇到水究竟会怎样呢？有什么现象？这些现象说明钠的哪些性质？ 【学生分组实验探究3】：将一小块钠投入盛有蒸馏水的小烧杯中。观察实验现象、讨论交流。
（1）钠熔成一个光亮的小球，浮在水面上——说明钠的熔点低、密度比水
第 3
页
廖志航精品
小。
【教师在物理性质中补充板书：熔点低、密度比水小。】
（2）小球四处游动，并发出嘶嘶响声——说明有气体放出，推动小球四处游动。
（3）小球逐渐变小，最后消失。
师 我们向反应后的溶液中滴加几滴酚酞溶液，观察现象。生 溶液变红——说明有碱性物质NaOH生成。
师 那么钠和水反应生成的气体可能是什么，怎么检验呢？
生 可能是H2或O2。可用一支小试管收集，靠近火焰，若能产生轻微的爆鸣声则是H2。
师 今天我们不用实验的方法，能否通过我们前面学习的知识来说明产物。生 可以，这是一个氧化还原反应。在反应中已知钠的化合价升高了，所以一定是氢元素化合价降低是生成氢气，而不是氧元素化合价升高生成氧气。师 很好。那么现在请大家写出化学方程式。生 学生板演。
【板书】（3）与水反应
2Na+2H2O==2NaOH+H2↑
【设问】： 好了，我们已经了解钠的有关性质了。现在想想为什么“水雷”会爆炸？
生 当钠遇到水释放出大量H2，同时释放出大量的热。由于H2的着火点相当低，大量的钠在水里迅速的化学反应就会产生剧烈的爆炸。
师 我们知道了“水雷”为什么会爆炸。现在我们来看看还有一个急待解决的问题那就是还有5个金属桶在水中，该怎么处理？请同学们讨论一下，假如你是现场指挥，你怎么做？ 生 学生讨论。
师 看看当时的工作人员如何处理的。（展示相关图片资料）
师 我们可以利用金属钠来冶炼一些金属。我们知道钠比铜活泼，将钠投入硫酸铜溶液中，会有铜析出吗？
【实验探究4】将一小块钠投入硫酸铜溶液中。观察现象。
师 指导学生实验。
第 4
页
廖志航精品
生 没有看到金属铜生成。反应现象和钠与水反应相似，同时还有蓝色絮状沉淀产生。
师 钠和盐溶液反应时，可以看作钠先和水反应，产物再与盐反应。课后请同学们自己尝试写出相关化学方程式。
【过渡 】：那么同学们可能会想这些钠究竟有哪些用途呢？应该注意哪些问请大家阅读课本。
【板书】 三 金属钠的用途
1．制备钠的化合物
2．钠钾合金可做原子反应堆的导热剂 3．高压钠灯
4．还原贵重金属 TiCl4+4Na
Ti+4NaCl 【检测与评价】：
1、下列钠的化合物，在自然界中不存在的是(A)
A．氧化钠
B．碳酸盐
C．氯化物
D．硝酸盐
2、下列对钠的物理性质的描述中不正确的是(B)A．质软
B．比同体积水的质量小
C．有传热导电性
D．熔点低于水的熔点
3、下列有关钠的叙述正确的是(C)A．钠是活泼的金属，将钠放入FeCl3溶液中可将铁置换出来
B．钠与Cl2的熔点都很低，故由它们化合生成的NaCl晶体，熔点也很低
C．钠的原子半径比钾原子半径小，钠离子半径也小于钾离子半径 D．钠是一种易燃物质，它只有在氧气的条件下才可燃烧
4、下列物质中，与水反应时既表现氧化性又表现还原性的是(C)A．Na
B．Na2O
C．Na2O2
D．CO25、钠是典型的活泼金属，其根本原因是(C)A．钠密度小，熔沸点低
B．钠常温下不易氧化 C．钠原子最外层只有一个电子，容易失去
D．钠的核电荷数较小
6、下列原子和离子中不具有还原性的是(D)A．S
B．K
C．Cl－
D．Na＋
7、关于钠原子和钠离子，下列叙述错误的是(B)A．它们相差一个电子层
B．它们的化学性质相似
C．钠原子半径比钠离子大
D．钠原子、钠离子均为同一元素
第 5
页
廖志航精品
8、将金属钠于硫粉迅速混合，放在石棉网上加热，反应后生成的固体是(C)A．黄色固体混合物
B．硫与硫化钠
C．过氧化钠和硫化钠
D．氧化钠和硫化钠
9、钠着火燃烧时，下列方法可用于灭火的是①泡沫灭火器②水③黄沙(D)A．①
B．①②
C．②－
D．③
10、将金属钠投入下列溶液中，既有气体又有沉淀析出的是(C)
－A．BaCl
2B．(NH4)2SO
4C．Fe2(SO4)
3D．NH4HSO4
【板书设计】：课题1：金属钠的性质与应用教学设计
一、钠的结构
最外层1个电子，易失，化学性质活泼
二、钠的性质
1、物理性质：银白色有金属光泽的固体，导电导热性好，质软，密度小，熔点低
2、化学性质： 1）、与氧气反应
点燃
常温：4Na＋O
2＝
2Na2O
加热：2Na＋O2
＝＝
Na2O2 2）、与氯气反应
2Na＋Cl
2＝
2NaCl 3）、与水反应
2Na＋2H2O ＝ 2NaOH＋H2
三、用途
（1）钠钾合金用作原子反应堆的导热剂
（2）作还原剂冶炼金属，如冶炼钾、锆、铌、钛、钽等（3）可用作钠光源（4）制备钠的化合物
四、工业制法
2NaCl（熔融）2Na＋Cl2↑
十、作业布置：
课本第57页练习与实践9
附录
一、钠与氯气反应实验设计：
第 6
页
廖志航精品
【说明】给出学生需要的仪器及药品（可供选择），模拟实验室大型反应，对仪器的组装、装药的先后顺序有一定要求，在连接正确之后才能以如图装置开始反应，并出现相关现象。
附录
二、钠与水反应实验设计：
要求防止钠发生爆炸，该反应在安全条件下进行，并推测可能出现的现象。（视频播放：水与金属钠的反应，给学生一些提示线索，由此展开联想）
切入点：隔绝空气（由钠的保存展开联想，引导）。
气体的收集及检验：导管导出，用干燥洁净小试官向下排空气收集，活塞控制。
漏斗的作用：平衡内外气压，防止水外溢。
注：U型管内充满液体，水4/5，煤油1/5，钠落入界面中与水反应。
特点：钠与水反应平缓，安全，产生的气体能得到有力证实。
仿真化学实验室软件模拟组装过程，实物投影反应现象：钠在煤油与水层中上下跳跃，反应平缓，产生气流。
【教学反思】
钠在硬质试管中加热，要控制好加热时间，否则试管容易破裂，如何才能更好地改进这个实验？
在对钠在空气中缓慢氧化与钠在空气中燃烧两个实验中，没有做好对比工作，只停留在表面现象中，没有对相关知识作进一步挖掘。在课堂总结上没有再次充分利用本课重要的信息材料，如果在本课总结时再利用学生本节课所学知识对整个信息材料出现的现象进行解释，将会有意外收获。
第 7
页
金属钠的性质与应用 课时安排：1课时 教学目标：1、知识技能目标：了解钠的物理性质，初步掌握钠的化学性质，认识钠是一种很活泼的金属。2、能力方法目标：培养学生的实验探究能力，观察......
金属钠的教案试讲专用[教学目标]一、[知识与技能目标]1.了解钠的物理性质，了解钠的存在和用途 2.掌握钠的化学性质。3.培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。4......
钠的性质教案[教学目标] 知识与技能目标1.了解钠的物理性质，了解钠的存在和用途 2.掌握钠的化学性质。 3.培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。4.透过事物的......
教案 课题：钠 教学目标：一、知识与技能：1.了解钠是一种活泼的金属。2.掌握金属钠的物理性质和化学性质。 3.了解钠的存在形式及用途。二、过程与方法：1.采用实验探究法，按照思考......
3.1金属的化学性质第一课时一、教学目标（一）知识与技能1、掌握金属钠的主要性质2、了解金属钠的保存，用途（二）过程与方法1、通过对原子结构示意图分析金属与非金属反应的规律2、......
