生活中的广告(教案 定稿)_生活中的标志教案

生活中的广告(教案 定稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生活中的标志教案”。

“探寻生活中的广告”活动 教案

课前准备

一、学生分组

分组原则以原有小组为基础，也可以好朋友之间组合。

二、课前布置广告的搜集工作。

教师说明，表格发放。

三、硬件准备

实物展示台、电脑、投影机、PPT课件、广告实物等

课前：

教师：大家带来了很多的广告可以先在小组中交流一下，说说你的广告。

一、创设情境，激发兴趣

1、学生搜集的广告介绍

（5分钟左右

请3—4名学生）

教师：同学们,准备好了吗？我们现在就开始吧。(上课)在活动之前老师请大家收集和积累了很多有关广告的资料。我知道今天大家都是有备而来的,我想请几位同学上台展示自己认为最好的一个广告。

我为大家准备了电脑、网络、实物展示台，需要的同学可以使用。请上台展示的同学说明

1、广告的内容是什么；

2、广告是怎样搜集到的？

学生开始展示。

教师注意及时评价。

用奖励手段。

展示结束（教师每次：谢谢你的发言！），提醒学生，（教师）掌声在哪里？ 第一位出场：最佳勇气奖

师：你第一个上台很有勇气，老师把XX颁给你！发布会结束——老师: 谢谢刚才上台展示的同学，再次把掌声送给他们！

2、教师分组展示搜集的广告资料（6分钟）

教师：刚才的展示真精彩呀！虞老师也想展示一下，可以吗？（谢谢大家！）幻灯

1）广告词的展示

教师：下面是几段经典的广告词，请大家猜一猜。2）媒介的广告

教师：大家看到广告在哪里？（评价 你真会观察！）3）平面广告

教师：这些又是什么广告？（评价 你的知识很丰富！）4）广告和名人

教师：大家发现了什么？（评价 真会思考社会问题！）5）公益广告

教师：明白这些广告的含义吗？（评价 你观察特别仔细，回答也特别好，老师把最佳观察奖颁给你，谢谢你！）

6）小广告

教师：生活中见过这样的现象吗？（评价 你是生活的有心人！）7）音频和视频广告

教师：猜一猜是什么广告 视频广告

教师：欣赏一段视频。你看到了什么现象？

二、提出问题（10分钟）

教师：刚才的展示让我们看到了现在的广告已不受时间和空间的限制，可以说无时无处不与我们相伴着。

今天，我们的综合实践活动就来探寻生活中的广告。（幻灯 板书）那么大家对生活中这么多的广告有哪些看法和问题呢？（停顿 等学生举手）不着急回答，请大家先在组内讨论并填写表格，等一下请每组派代表发言。

教师板书 对广告的看法 问题 机动——其他同学可以补充。

学生组内讨论，教师巡视并指导。（5分钟

音乐）

【指导的内容：

1、广告是通过哪些途径传播的？

2、广告有哪些类型呢？

3、小广告真烦人；

4、广告的历史是怎样的？

5、虚假广告很害人；

6、广告是有好有坏的；

7、广告为什么要请明星代言。】

学生分组说看法。（控制时间）教师及时评价

板书。

三、生成活动小主题（5分钟）

教师：大家的想法真多啊，我们五（3）班的同学非常有思想！

下面请同学们针对这些看法和问题，想想我们可以开展哪些有意义的活动，或者可以进行哪些方面的研究？ 请小组内讨论并填写表格。

学生组内讨论并填写表格。

教师巡视并指导。

【指导内容：

1、关于广告历史的研究；

2、清理城市“牛皮癣”的活动；

3、关于广告的利和弊的研究；

4、关于广告传播途径的探究；

5、广告的类型研究；

6、关于广告和明星的关系研究；

7、如何判断虚假广告。】

学生上台说明

教师：你们组是针对哪一条来进行的？

注意表述：老师帮你加上XX（如关于、研究、探究等词语），这样更完整！形成活动主题。

四、小组确定活动主题（10分钟）

教师：刚才大家概括得真好！现在请同学们从这些活动和研究中选择感兴趣的活动主题。以小组为单位进行讨论，并填写表格。（发 活动计划表）说明填写的项目。

学生讨论。

教师巡视 每组说明所选的主题。

五、小结 教师：今天的活动先到这里。感谢所有积极参与活动的同学！很高兴和同学们一起探讨了生活中的广告，每个小组都明确了自己的活动主题，下次我们将对活动主题进行计划的制订。

谢谢大家!下课，同学们再见！

板书

对广告的看法

1、广告是怎么传播的？

2、广告有哪些类型呢？

3、小广告真烦人。

4、广告的历史是怎样的？

5、虚假广告很害人；

6、广告是有好有坏的；

7、广告为什么要请明星代言。

开展的活动 进行的研究

1、关于广告传播途径的探究；

2、广告的类型研究；

3、清理城市“牛皮癣”的活动；

4、关于广告历史的研究；

5、关于虚假广告的研究。

6、关于广告利和弊的研究；

7、关于广告和明星的关系研究；