带着尺子去钓鱼_教学设计_教案_制作尺子教学设计

2020-02-28 教案模板下载本文

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教学准备

1.教学目标

1、能借助拼音读准8个生字，语言环境中理解:毫无收获、一丝不苟、疑惑不解等词语的意思，能正确地描写6个生字。

2、正确流利地朗读课文,了解丹麦人带着尺子去钓鱼的原因。

3、继续培养学生边读边想边圈的学习习惯。

4、在阅读中体会人们自觉遵守法律,保护海洋资源的良好品德。

2.教学重点/难点

能借助拼音读准8个生字，语言环境中理解“毫无收获、一丝不苟、疑惑不解、马马虎虎”的意思，能正确地描写6 个生字。

语言环境中理解“毫无收获、一丝不苟、疑惑不解、马马虎虎”的意思，并选用其中一个造句。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、导入新课

1、师：今天老师要带大家去游览美丽的岛国——丹麦。指名读，齐读。

2、出示世界地图，显示丹麦的位置。

师：丹麦为欧洲北部国家，位于北海和波罗的海之间。共由406个岛屿组成，是一个半岛国家。

3、大致了解丹麦，出示图片介绍：丹麦有着广阔的海岸线，和丰富的海产资源。它可是世界四大渔业国之一，所以捕鱼业很发达，捕鱼量在欧盟国家中居第一位。谁来读读这句话？

（1）指读，老师指导：看图理解丰富的海产资源。（2）抓住“丰富的海产资源”指导朗读：谁再来读读这句话？老师适当评价。（丰富的海产资源是丹麦几个特色产业之一，你抓住了这几个词语来读好这句话，学着她的样子读；丰富的海产资源是丹麦几个特色产业之一，你能把这几个词语读好吗？）齐读。

4、师：丹麦丰富的海产资源吸引了许多钓鱼爱好者，你们知道吗？在丹麦人钓鱼除了带着鱼竿，还带着卷尺。

5、揭示课题：

42、带着尺子去钓鱼（1）指名读（2）质疑课题（3）齐读

二、初读课文

1、师：让我们带着这个问题一起来学学今天的课文，看学习提示。

2、根据自学提示自学：

3、学生自学，教师巡视。

4、师：丹麦人为什么带着尺子去钓鱼？我们来读读句子。

出示句子：

（1）学习句中的生字：超

烦

耐

超过

合格

麻烦（连成词语读轻声）耐心

耐：寸字旁，耐在田字格中怎么写？（耐字左右结构，左右相当，左边笔画多，但所占位置和右边差不多）学生书空。超：翘舌音。(2)指名读句子。(3)齐读句子。

为什么丹麦人要带着尺子去钓鱼，我们来交流找到的句子：原来为了保护海洋中的自然资源，丹麦法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。

3、正音，句子中这个词语读时要注意他们都是两拼音：惩罚

一起拼一拼。

4、原来带着尺子去钓鱼是丹麦的法律规定（板书：丹麦法律规定，就是必须遵守的行为准则），老师和你们一起来读读句子，老师问，你们答，师引读：丹麦的法律规定当地人应该遵守什么？（丹麦法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家）如果有人违反法律规定，后果什么？（如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚）之所以有这样的法律规定，是为了什么？（为了保护海洋中的自然资源）（板书：保护海产资源）

（1）板书：只有（必须）超过„„才„„，强调：超过：等于22厘米行不行？就是要大于22厘米的鱼才能钓。（大部分鱼类长到22厘米时都已成年了）（2）指导读：这句话比较长，谁能读好？出示句子：如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。板书：如果„„就„„（3）解释严厉的惩罚：老师查过有关的资料，曾经有人违法被处以5千美元的罚款，相当于人民币3.5万元，甚至有严重违法者，被判处终身禁止钓鱼。这些处罚是——严厉的。

（4）理解“战利品”：是啊，在丹麦，垂钓者钓到的鱼必须超过22厘米，才能带回家，真是不啊，所以，课文中把超过22厘米的鱼称为：战利品。引读：之所以有这样的法律规定，是为了什么？（为了保护海洋中的自然资源）（板书：保护海产资源）

5、我们一起再来读读这段话，注意带点字要加重语气。

6、现在你能看着板书，用上这两组词语说说为什么带着尺子去钓鱼的原因吗？

7、引读句子：所以当地的居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。（麻烦指的是严厉的惩罚）听了丹麦朋友的解释，中国客人十分理解，他们理解：为什么要带着尺子去钓鱼的原因了，同时也非常佩服（板书：理解、佩服）。那佩服什么呢？下节课继续学习。

课堂小结

三、复习巩固

1、复习生字：抽读生字。

2、写字指导：耐、超、烦、合、格、苟

耐：左右结构，左宽右窄，左右高度一致，寸字旁写得比左边长。超：先写外，再写里，捺要写得舒展，将里面的部分托住。格：左右结构，左窄右宽。苟：上下结构，上小下大。

3、小结：

法律约束着丹麦人，它要求大家严格地去遵守，也正是因为有着这样的一条法律，它很好地保护了丹麦的海产资源。

课后习题