秋天教案_教案秋天

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《秋天》教学设计

教材解析

《秋天》这是一篇写景散文。课文通过对天气、树叶、天空、大雁的描写，来突出课文主旨秋天来了。全文共有三个自然段，每一段的描写对象不同，但是都又围绕主旨秋天来写。第一自然段以天气转凉、树叶变黄、叶子落下来写出秋天的特征。第二自然段从天空的高、蓝以及大雁的飞行方向和队形变化来写秋天的特点，给人以仰视天空的视觉体验。第三自然段用了感叹词“啊”，和两个感叹号来突出作者对秋天到来的喜悦之情。

课文中有两幅插画，一副是抱着松果的小松鼠站在满地金黄的草地上，一副是落叶和排队南飞的大雁，留给学生对秋天美丽的遐想。

教学目标

1、认识“秋、气、了”等10个生字，认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁，会写“了、子、人、大”四个字和横撇这个笔画。

2、正确朗读课文，并背诵课文，注意“一”的不同读音。

3、结合插图初步感知秋天的特征，也能体会到秋天的美丽景象。

教学重点

正确朗读课文并背诵课文，认识本课的几个生字。

教学难点

“一”的不同读音以及本课需要掌握的偏旁。

教学设计

一、导入

师：同学们，今天老师来学校，发现天气和以前不一样了，你们感觉到了吗？ 生：感觉到了，冷了。

师：为什么天气会和以前不一样啊？ 生：因为秋天了，天气冷了。

师：是呀，秋天来了，天气变冷了，那么秋天来了还有哪些变化吗？（出示大屏幕图片，写标题：“秋天来了”）生：草地黄了，树叶落下来了。

二、课文讲解

师：同学们都很认真，能看到那么多的变化，真棒。

（出示第一自然段，指导朗读，教师范读，学生跟读，以拍手的形式教育学生轻声字“了”的读法）

（再次观看大屏幕图片）

师：同学们，从图片里我们还能看到什么呢？天空怎么样？大雁怎么样？ 生：天空蓝蓝的、大雁排好队。师：同学们都见过吗？我们一起看看今天的天空，天空高不高？蓝不蓝？和夏天的天空是一样的吗？

（出示夏天的图片，对比秋天和夏天两种不同的天空，说说秋天的天空特点：高、蓝）

（出示第二自然段第一句话：“天空那么蓝，那么高。”）

师：同学们，这么高这么蓝的天空里飞来了一群大雁，看看大雁的形状是怎么样的？秋天了大雁往哪飞了？

（出示动态视频，看看大雁的形状—一会儿排成“人”，一会儿排成“一”。）

（出示第二自然段，教师指导朗读，学生跟读，指导学生“一会儿”的读法，重点讲解“一”的不同读法，例如：“一片片”、“一会儿”、“一群”的不同读法。）师：同学们，这样的图片美吗？你们爱秋天吗？

（出示秋天的其他的美景。）

（出示最后一自然段，讲解感叹词“啊”的作用。“啊”多音字，读二声的时候，“啊？小明生病了？”表示惊叹。读四声的时候，“啊！真漂亮啊！”表示喜欢。）

师：看看作者多么喜欢这美丽的秋天啊！

（教师指导学生读，读出作者喜爱之情。）

三、课文理解

1、“天空那么蓝，那么高。”可通过把“那么”改成“非常、很”等，让学生读一读，体会“那么”表示的程度更深。

2、用“那么„那么„”造句。

3、“一会儿排成人字，一会儿排成一字。”教师通过大雁南飞的视频，帮助学生体会“一会儿„„一会儿„„”表示大雁队形变化很快。让学生给这个次造个句子。

四、识字写字

1、识字。

本课要求学生掌握3个偏旁，这是学生第一次学习偏旁，偏旁的学习和掌握对于学生实记字形和理解字义有非常重要的意义。本课的3个偏旁是由以前学过的字变化而来，出示“木、口、人”生字卡片，引导学生通过观察比较发现字变成偏旁的差别。

要注重渗透多种识字方法。如“秋、叶、会”等合体字可以在学会新偏旁的基础上采用熟字加一加的方法。

“片、个”都是量词，可以组成“一片片，一个个”，知道学生给“一片片、一个个”造新句子。

2、写字。

学习新笔画横撇，教师范写，学生跟着在桌子上写，边写边读。

为这些字组词并会造句子。

五、课后作业

背诵课文，认识课文的需要认识的字，会写四个生字。