第一节美国教案_第一节美国教案

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第一节 美国

【教学目标】

（一）知识目标

1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程

2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。

3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型

（二）能力目标

运用美国的地形图、气候图，分析美国自然环境的优越性。

（三）情感目标

通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。【教学重、难点】

1、教学重点

美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。

2、难点

了解美国的地形、气候特点，能在第二课时分析美国的自然环境对农业的影响 【教学过程】

1．导人新课。

导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。2．展示世界政区图。

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）

3．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。）

4．展示美国国旗。

问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）5．创设情景：你知道美国国旗的含义吗？

（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）

6．阅读教材74页中的阅读材料，你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：英国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）

想一想：美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?（白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。

7．阅读教材76页图9．4“美国的人种构成”，看看在美国什么种族的人口最多?（白种人占80％，最多；其次黑种人占13％；其他占7％。）8．情景教学。

(1)展示唐人街的图片及文字资料。(2)展示华人在美国工作、生活的资料。

阅读教材75页的阅读材料，问：华人对美国的建设都有哪些贡献?（西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。）板书：华人的贡献。

9．过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?

10．教材78页活动题1，展示美国的地形图。

同学们，从图上找出落基山脉、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亚山脉。问：美国的地形分布有什么特点，哪种地形面积最大？地势分布又有什么特点?（美国的地形特点：南北纵列分布，西部为山地，中间为平原，东部为低矮的山地。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。美国的地势特点：东西高，中间低）

11．展示美国的气候图。

引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。）

12．展示美国本土年降水量的分布图。引导读图：说出美国降水量的分布特征

（总体自东南向西北递减，水汽主要来自于大西洋，西北部太平洋沿岸降水较多。）

三、小结

通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围，自然环境特点。板书设计：

一、领土组成1、海陆位置和纬度位置

2、领土组成二、移民国家

1、土著居民：印第安人

2、主要人种：白种人

3、通用语言：英语

三、自然环境

1、地形：西部山地：落基山（科迪勒拉山系）

中部平原：大平原

东部山地：阿巴拉契亚山

2、河流和湖泊：密西西比河，五大湖（苏必利尔湖最大）

3、气候类型：温带大陆性气候