《沁园春雪》教案（小编推荐）_沁园春雪教案设计

2020-02-25 教案模板下载本文

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《沁园春雪》教案

教材分析：《沁园春雪》是开国领袖毛泽东的一首杰作，文气磅礴，志存高远，曾被誉为千秋绝调。该词分上下两阕，上阕写景，下阕抒情议论，过渡自然，珠联璧合。其语言精练、生动、表现力强。该词对中学生来说，在陶冶情操，感受伟人气度、学习优美语言、丰富人文素养等方面，很有好处。该词宜诵、宜想像、宜揣摩。

教学目标设计：

1、复习巩固有关诗词的常识。

2、品味含蓄精练的语言，并积累。

3、体味词中描写的景物及抒发的情感。

4、理解词人作为无产阶级革命领袖的雄心壮志和伟大的气魄。

5、感受博大、雄浑、开阔的意境，体验乐观、豪迈的感情。教学方法设计：

1、朗读品味。在吟诵中展开想像，进入诗情画意，领略词人的精神世界。

2、设问引导。引导学生积极地思索，深刻把握词的内容。

3、点拨释疑。鼓励学生大胆发问，质疑问难，疑解便得长进。

4、比较阅读。将词人早期的一首作品《沁园春》与之比较，感悟就更多。教学程序设计：

一、导入。

师（讲述）：1936年的2月，时值隆冬。已在全党处于领导地位的毛泽东，率部胜利到达陕北，正着手开展反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在一场大雪过后，他登上了海拔千米的塬上考察地形。看到眼前这一派大好河山，作者追思往昔，诗兴大发，后作词一首——《沁园春雪》。此词在当时引起极大反响，被众多词家誉为“千秋绝调”。今天，我们来用心领略，着意欣赏。

学生倾心听讲，用心感受，在慷慨激昂中体验伟人视角：登高望远，俯察万类。同时了解词的杰出成就。

设计意图：从词的创作背景谈起，有利于学生进入那个触发诗情的艺术氛围，有利于培养学生的表达欲。

二、朗读。

1、师播放配乐朗读带或自己范读。请学生注意生字的读音，注意朗读节奏与轻重音的处理。

学生看课文，听朗读，自觉纠正读音，并揣摩词的大致意思。

2、师领读两遍，要求学生摩仿豪放的气势。学生全身心地投入，接受熏陶。设计意图：

1、让学生在具体的语境中自我纠正读音，并初步感受文意。

2、培养学生规范朗读古诗文的能力。

三、疏通。

1、师指导学生对照注释，尝试翻译。学生结合注释，小组探讨，直译诩意。

2、各组代表发言。教师视具体情况加以纠正。一般地，如下字词可能涉及：千里、万里：极言广阔，虚指，相当于“到处”。山舞银蛇：山像舞动的银蛇。关键字“像”。“原驰蜡象”同理。

须：等到。