黄鹤楼送别教案_黄鹤楼送别优秀教案

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黄鹤楼送别

第二课时

一.复习导入

1、这节课我们继续来学习课文，齐读课题。通过上节课的学习，你知道了什么？

引导生结合课题说说课文的主要内容。引出古诗，说说“脍炙人口”有哪些近义词？

2、出示古诗 指名读。

3、古人写诗都是为了抒发感情，这首诗向我们传达了怎样的情感呢？是怎样的一种依依惜别之情呢？下面让我们一起走进烟花三月的长江边，走进两位即将分别的好友——李白和孟浩然。

二.学习课文第一段

1.齐读第1自然段，从这一段中你知道了古诗中哪些词句的意思？（引导理解“烟花三月”）2.师：多么美好的季节，多么美丽的景色，可是，一对好朋友就要在这里分别了，他俩此时的心情怎样？读读第2自然段 出示句子：“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”

（1）理解这“依依惜别”，这句话中，你觉得哪个词最能表现出这种“依依惜别”？

（藏什么？怎么藏？为什么藏？板书）

（2）请你把这种依依惜别的感觉送进去读。

（3）他俩一会“仰望蓝天”，一会儿“远眺江上景色”，看似很平静，其实内心很不平静，他们想用这些景物掩盖内心的依依惜别之情，请你们把这种矛盾的.不平静的心情读出来吧！

3、学习第三自然段

（1）师:送君千里终须一别，分别的话儿不得不说。让我们来共同阅读李白与孟浩然“话别”的第3自然段。自由读,用心体会,在他们话别的语句中,你读出了一份怎样的“情”呢? 在书中画下有关词句,并做上标注。（2）师：让我们先读读李白说的话： 出示句子：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”

请用“我读出了

之情，因为＿＿＿＿”的句式说出自己的读书感悟。（教师相机指导 好一份敬重之情!同学们，你们注意到这句话中“一直”这个词了吗?你感受到了什么?兄弟亲情、敬仰之情、依依惜别之情„„注意引出学生的感受）

（3）师：于是李白千言万语涌上心头，可是“人生难得是欢聚，唯有别离多”，他只好举起酒杯，深情地说：“就请您满饮此杯吧！”。这是一杯敬重的酒，它还是一杯的酒？还是的酒？还是＿＿＿？（开火车让学生回答）指导读好这段话。

（4）李白的心情，孟浩然能不理解吗？但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去宽慰自己的好兄弟李白。指名生读 出示句子：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，“王勃说得好：‘海内存知已，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” 从孟浩然的话中你又读出了什么情？用“我读出了——之情，因为——”说（浓浓友情。）孟浩然把自己与李白的友谊比作是永世不绝的长江波涛，这表明他把彼此的友谊看得很重、很深。理解并指导读好“永世不绝” 师:江水不断，友情不绝!（充满豪情。）当李白请他满饮此杯的时候,他没有推辞, 接过酒杯，一饮而尽，很豪爽!（5）师:孟浩然的豪情还体现在他说的话中。出示 “海内存知己,天涯若比邻” 齐读，你知道其中的意思吗？出示（6）指名分角色读

（同桌分角色读 指名读 全班分角色读）

三、学习课文第二段。

1、多感人的场面呀！知己离别总是带着淡淡的惆怅，丝丝的忧伤，但不忍别终须别，他们的离别之情把岸边的杨柳，江上的沙鸥都感染上了。（出示图片，送别的音乐）

2、引读第四小节：

看，岸边——，江上——，孟浩然——。他坐的船——。齐读第四小节

3、就这样，友人登船离去了，消失在蓝天的尽头，可李白呢？这时李白有些什么表现？ “伫立” “凝视”表现了什么？

4、朋友将要远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能见面啊!让我们也随着李白一起伫立在江边，凝视着远方，送一送孟浩然吧!起初，李白是盯着人的，人看不清楚了，他又盯着船，船不见了，他又盯着帆，白帆一点儿一点儿小了，最后，剩下的一小点白色也在碧空中消失了。李白久久地伫立在烟雾迷蒙、繁花似锦的长江边，刚才分别时的话语仍在耳边回响，往日一起饮酒作诗的欢乐场面一幕幕又在眼前闪现，一种淡淡的离愁在心间弥漫着，弥漫着„„此时此刻，这流向天边的仅仅是浩浩荡荡的一江春水吗?它还带走了什么？用“——像滚滚的流水，源源不断地流向天边”句式说说（浓浓的友情像滚滚的流水，源源不断地流向天边； 幸福的回忆像滚滚的流水，源源不断地流向天边；

像，）

师：是啊，有留恋，有挂念，有祝福，也有惆怅、失落，他似乎要把自己的一片情意托付给江水，陪随友人行舟，将友人送到目的地，让我们再一起来读一读，体会李白的内心情感吧！

出示句子：友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡的流向天边 „„ 自由读，指名读。

5.这么多的情感一起涌上了心头，李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——黄鹤楼送孟浩然之广陵（出示）师范读；

这首诗写满了依依惜别之情，请你把“依依惜别”送进去读； 这首诗饱含着他们之间那永世不绝的友情，请你将永世不绝送进去读； 这首诗写满了祝福/牵挂/惆怅......所有所有复杂的感情，请你们闭上眼睛，用心来背诵这首诗。

6、同学们能读得这么好，我相信你们读古诗时，便看到了当时送别的场景，对吗？请大家快速地浏览一下课文，读读文中描写这些古诗的句子。指名说

7、师：这首诗可谓是“字字皆有意，字字皆含情”，李白把这么多的离情别绪浓缩在这首诗里，因此才成为千古传诵的名诗。再来读一读这首诗吧。

四.拓展延伸

1、师：同学们，古往今来，有很多的离别都是这样的惆怅，这样的伤感，你能说说还有哪些诗也是这样？生汇报，有感情读

2、布置作业。

黄鹤楼送别

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