陈涉世家教案_陈涉世家教案教学设计
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陈涉世家
【教学目标】
1．初步掌握文言文翻译的方法，基本做到独立翻译。2．掌握本文运用对话来表现人物性格的写法。
3．认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。【教学重难点】
1．熟读成诵，积累文言词汇，培养文言语感。2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
第一课时
一、导入新课：
在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了它通民反的理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义，这次农民起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样，我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。
二、了解作者、作品、时代背景
1.作者背景：司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作《史记》打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒皇上，获罪下狱，被处官刑。为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。
2.作品背景：《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本记”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十二“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用的看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3.时代背景：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驿道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历
三、朗读全文，整体感知
1．要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。落实下列字词的读音。
闾（lǚ）
谪（zhé）戌（shù）
当行（háng）度（duó）已失期 以数（shuò）谏（jiàn）罾（zēng）
间（jiàn）
祠（cí）陈胜王（wàng）
忿恚（huì）
笞（chī）
毋（wù）宁（nìng）有种乎
蕲（qí）
谯（qiáo）
会（huì）计事 2．学生放声自读课文。要求：(1)基本读准断句，注音语气节奏。(2)反复朗读课文，做到琅琅上口。
四、学习第一段
1、重点词语
尝与人佣耕：曾经 辍耕之陇上：停止。去，往 ．．．怅恨久之：失望 音节助词，无意 苟富贵：如果。．．．笑而应曰：表修饰 若为佣耕：你 ．．燕雀安知鸿鹄之志哉：比喻见识短浅的人 比喻有远大抱负的人。．．．．
2、特殊句式
判断句：陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
3、内容分析
这段文字介绍了陈胜的哪些情况，是通过什么手法介绍的。
这段文字除简介陈胜、吴广的姓名籍贯外，侧重介绍了陈胜的出身和性格，重点是以记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状，胸怀大志，有政治抱负的性格特点。
“陈涉少时，尝与人拥耕”，说明陈涉是个无田无地，靠帮别人打工为生的贫苦农民。“怅恨久之”，表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满，不甘心受奴役。而对话中的“苟富贵，无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他具有朴素的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读者了解陈胜虽然出身低贱，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。
小结：第1段，交代了陈胜少有大志“燕雀安知鸿鹄之志哉！”，不甘受人奴役，想改变受压迫、奴役的地位。
5、熟读并当堂背诵。
第二课时
一、检查上节课知识
开始，先交代陈胜、吴广的姓名、籍贯，然后重点介绍陈胜。“______________”，点明他雇农的身分。“____________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，让我们感受到陈涉的远大志向。
二、学习第二段
1、重点词语 发闾左谪戍渔阳九百人 贫苦人民 屯大泽乡 停驻 ．．．陈胜、吴广皆次当行 编次 等死，死国可乎 为国事而死 ．．．会天大雨，道不通，法皆斩 适逢 下大雨 名作状依法 ．．．．天下苦秦久矣 以 为苦 当立者乃公子扶苏 是 ．．扶苏以数谏故，上使外将兵 因为 屡次 数有功 多次 ．．．或以为死，或以为亡 有的人 ．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 如果 把 ．．为天下唱 唱通倡，首发 ．
2、内容分析
①起义的直接原因和根本原因各是什么？
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。
②陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么策略口号？
陈胜抓住了秦王朝所面临的严重的政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久已”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏贤而被杀，二世胡亥不当立而立，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的的问题，利用百姓不知二人存亡的这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕，”的策略口号。
3、熟读并当堂背诵
第三课时
一、继续学习第二段
1、重点词语 吴广以为然 正确 乃丹书帛曰“陈胜王 用朱砂 写 ．．．置人所罾鱼腹中 用网捕 得鱼腹中书 绸条 ．．．．固以怪之矣 本来 以通已 ．． 又间令吴广之次所旁丛祠中 暗使 到去往 ．．．夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王” ．．．．卒中往往语 皆指目陈胜 ．．．．
2、内容分析
陈胜是怎样为舆论做准备的？ 鱼腹藏书： 篝火狐鸣：
3、熟读并当堂背诵
第四课时
一、学习第三段：
1、重点字词 吴广素爱人 平时 士卒多为用者 被 ．．广故数言欲亡 故意 多次 忿恚尉 使 恼怒 ．．．．以激怒其众 来 尉果笞广 用鞭打 ．．并杀两尉 一齐 ．借第令毋斩，而戍死者固十六七 即使 本来 十分之六七 ．．．．．．．且壮士不死即已 况且 祭以尉首 用 ．．比至陈 等到 将军身被坚执锐 被通披 ．．．．．功宜为王 论功 杀之以应陈涉 来 ．．
2、内容分析
陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？
陈胜、吴广发动起义通过五个步骤：“并杀两尉”揭开了起义的序幕，接着发动群众参加起义，然后建立领导系统。“并杀两尉”选择了“将尉醉”的适宜时机，又设下激怒将尉要杀吴广的圈套，使众人认为杀之有理。这又表现了起义领袖的机智。杀尉后陈胜当即号召群众起义，他先晓以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即已，死即举大名耳”，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎？”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话，说得慷慨激昂，激动人心，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快组织起来了。
并杀两尉——召令徒属——为坛而盟
第五课时
一、导入新课：
前几课时我们分析了课文内容，了解了陈涉起义的原因，过程和起义后的浩大声势。这次农民起义沉重地打击了秦王朝的政，揭示了官逼民反的道理，也让读者了解了起义领袖敢于反抗，善于斗争，要为国家干一番事业的雄心大志。那么课文在记叙农民起义的过程中是怎样刻画人物形象的，作为起义领袖的陈胜的性格是通过什么方法表现出来的呢？本课时我们先来讨论这一问题。表现人物性格的方法很多，一般通过人物的言行来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。可见课文主要是通过语言，尤其是通过人物间的对话来表现人物性格的。
要求学生选读课文中有关陈胜说话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言有：（1）“苟富贵，无相忘”。（2）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（3）“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
（4）“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 分析：
（1）句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有福同享，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。
（2）句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
（3）句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，这也是他“鸿鹄之志”的具体表现。
（4）句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、尊卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
小结：陈胜是一个少有大志、具有反抗精神、有敏锐的洞察时局的能力和卓越的组织领导才能。
二、问题总结
1、表现陈胜年少时雄心壮志的句子是
2、陈胜起义的导火线是什么？根本原因是什么？
3、陈胜吴广为起义所做的两项舆论准备工作是什么？
4、起义经历了哪几个步骤？
5、最能反映陈胜彻底的反抗精神的是哪句话？
6、从全文看陈胜具有什么特点?
陈涉世家教案陈涉世家教案一、了解《史记》的一般情况。二、读通课文，理解词语，明确层次。教学内容和步骤一、导入新课(结合检查预习中看阅读提示和注解自读课文的效果)，教读。......
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