第十四课_感受现代科技_教学设计_教案_感受现代科技教学设计

第十四课_感受现代科技_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感受现代科技教学设计”。

教学准备

1.教学目标

【教学目标】

（一）情感态度价值观：

感受科技创新的必要性，树立爱科学、学科学、用科学的情感，增强为将来投身祖国建设发奋学习、努力提高自身素质的自觉性、主动性和积极性。

（二）能力目标：

培养学生观察、体验科技迅猛发展的能力以及搜集、处理信息的能力。

（三）知识目标：

了解快速发展的信息技术、生命科学、以及空间科学，并能够举例说明。

2.教学重点/难点

[教学重难点]：

培养学生爱科学、学科学、用科学的情感，这是本课的教学重点和难点。

3.教学用具 4.标签

教学过程 [教学活动]：

一、创设情境、导入新课

视频：最潮十大科技发明尖端科技开启新生活http://v.pps.tv/play_3AHWMJ.html（设计意图：借助多媒体图文并茂的优势，使学生更加直观的感受现代科技的发展，从而激发生的求知欲和学习兴趣。）

二、自主学习、初步感知

1、当前快速发展的现代科技主要表现在哪些方面？

2、蓬勃兴起的信息技术的地位、内容、发展方向？

3、迅速崛起的生命科学的地位、对生产生活的作用？

4、突飞猛进的空间科学地位、作用？

（设计意图：锻炼学生自主获取知识、分析和解决问题的能力。）

三、合作交流、共同探讨 第一个层次：蓬勃兴起的信息技术

（一）精彩回放，话感悟

1、开幕式上超尺寸地运用电视虚拟技术，使得表演空间延伸到体育场外，让电视观

众不但能看到舞台上的精彩表演，还能够观赏到舞台上空出现的很多神奇的山水画面。

2、国内第一次大面积使用高科技地面投影灯光，使得南京奥体中心变成一个绚丽的梦境。

3、第一次运用了最先进的4G宽带传输技术，避免了3G技术传输图像时画面时断时续的问题。

如梦似幻的南京青奥会开幕式，主要是对哪一技术的应用？它包括哪些内容？（设计意图：通过回顾青奥会的三大科技亮点，来导入信息技术的学习并总结出其所包含的内容。）

（二）畅所欲言：展示一组计算机发展变迁的图片，在此基础上师生相互交流身边信息技术产品的进步情况，感受蓬勃兴起的信息技术。设计问题：（1）你对哪一类计算机比较熟悉？与大家交流一下。（2）说一说:你了解的信息技术产品的进步情况？（3）通过交流，你能不能总结一下信息技术的发展趋势？

（设计意图：通过师生相互介绍自己身边信息技术产品的进步情况，来进一步感受信息技术的蓬勃发展，在此基础上总结出信息技术的发展趋势。同时，锻炼学生的观察能力和总结概括能力）

（三）总结提升：学生在感受信息技术蓬勃兴起的基础上，教师深情引导：以信息技术革命为中心的当代科技革命在全球蓬勃发展，标志着人类从工业社会向信息社会的历史性跨越。目前，信息技术已广泛应用于社会生活各个方面，如网络购物、远程教学、等等。它的高速发展及其广泛应用，引导着众多高新技术领域的变革，也推动了生命科学的发展。第二个层次：迅速崛起的生命科学

（一）奇妙发现：

教师：同学们，这是什么？学生：西红柿。教师：那么你们听说过抗冻、抗癌西红柿吗？究竟怎么回事？让我们一起来看看。

“抗冻西红柿”：人类已将比目鱼身体里的抗冻蛋白转移到西红柿里，培育出了“抗冻西红柿”。

“抗癌西红柿”：美国在转基因西红柿中插入了一个提取自酵母的基因，来增加西红柿中番

茄红素的含量。分析表明，通过这种办法培育出的转基因西红柿，番茄红素含量是普通西红柿含量的2至3.5倍，从而提高了西红柿的抗癌功能。它们的成功培育主要依靠什么技术？转基因技术。转基因技术就属于我们所学的生命科学。请同学们想想我们身边还有哪些转基因食品？

（设计意图：以同学们听说抗冻西红柿、抗癌西红柿吗？想不想知道他们究竟是怎么回事？这样的设问的形式来激发学生的好奇心，吸引学生的眼球，从而引入转基因技术。通过身边众多转基因产品的出现，来感受生命科学的发展。）

（二）走进克隆

教师：转基因技术的发展，使我们的生活更加丰富多彩。但生命科学的奥妙不止如此，还有克隆技术。同学们你对克隆技术又了解多少呢？（小组讨论并展示，教师适当补充）

现代生命科学技术，在20世纪得到了空前的发展，特别是DNA双螺旋结构的发现和人类基因组计划的实施，更使得生命科学技术成为21世纪高新科技的主流。目前生命科学领域有哪些最新成果？

（设计意图：通过学生看书、上网等获取知识，从而锻炼其搜集、整理、加工信息的能力。）

（三）生命科学的作用

材料一：由于基因组计划的实施，人民的生活将发生巨大的变化，很多疾病的病因将被揭开，药物就会设计得更好，治疗方案就会“对因下药”；利用基因，人们还可以改良果蔬品种，提高农作物的品质；通过控制人体的生化特征，人类能够恢复或修复人体细胞和器官的功能，甚至改变人类的进化过程。材料二：克隆出来的生命个体具有完全相同地方遗传结构，可以获得更多的优秀动物个体用于生产，可以复制生产高价药物的动物，用于生物学和医药研究。结合材料说说生命科学的发展，对我们的生产、生活有什么意义和作用？（设计意图：锻炼学生从材料中，获取信息的能力，并解决问题的能力。）第三个层次：突飞猛进的空间科学

（一）七嘴八舌话空间

对空间技术的发展你都了解哪些内容？请与同学交流。（与空间技术有关的词汇或重大事件）

（设计意图：通过小组合作交流，让学生初步感知空间科学的发展，同时锻炼学生的团结合作能力。）

(二）

展示神舟飞船情况 神舟一号1999年11月20日

搭载物品： 一是旗类，中华人民共和国国旗、奥运会会旗等；二是各种邮票及纪念封；三是各10克左右的青椒、西瓜、等农作物种子，此外还有甘草、板蓝根等中药材

神舟二号2001年1月10日

我国第一艘正样无人飞船。我国首次在飞船上进行了微重力环境下空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验 神舟三号2002年3月25日

飞船上装有人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员在太空中的重要生理活动参数。神舟四号2002年12月30日

一对动物细胞“新人”是B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，另一对是植物细胞“新人” ———黄花烟草原生质体和革新一号烟草原生质体。神舟五号2003年10月15日

中国首次发射的载人航天飞行器。将航天员杨利伟送入太空，标志着中国成为继前苏联（现称俄罗斯）和美国之后，第三个有能力自行将人送上太空的国家...神舟六号2005年10月12日

将费俊龙和聂海胜两名中国航天员送入太空 神舟七号2008年9月25日

神七上载有三名宇航员分别为翟志刚（指令长）、刘伯明和景海鹏，实现了中国历史上第一次的太空漫步。神舟八号2011年11月1日

没有载人，与天宫一号对接这标志着我国已经成功突破了空间交会对接及组合体运行等一系列关键技术。神舟九号2012年6月16日

搭载3名宇航员，包含首位女宇航员刘洋实现航天员手控交会对接，航天员将进入天宫一号工 作和生活，开展空间科学实验，之后返回地面 神舟十号2013年6月18 升空后再和目标飞行器天宫一号对接，并对其进行短暂的有人照管试验。对接完成之后的任务将是打造太空实验室

中国航天飞船发生了哪些变化?中国航天技术的发展说明了什么？

（设计意图：通过展示我国航天飞船在短短十六年间取得的成就，让学生进一步了解空间科学的发展，从而增强学生的爱国情感和民族自豪感。）其他国家重大成就：

据欧空局（ESA）最新消息，该机构的“罗塞塔”太空探测器释放一个名为“菲莱”的小型着陆器于北京时间2014年11月13日凌时5分成功软着陆彗星，这是人类的探测器首次成功着陆彗星。

2014年12月5日美国新一代载人飞船“猎户座”在绕地球飞行两圈后，以“完美”姿态降落在太平洋上，这标志着人类第一艘以深空探索为目标的载人飞船首次试飞取得成功。美国航天局说，这是火星探索之旅的“重大里程碑”。谈一谈：空间科学应用于我们生产、生活的事例。

想一想：在国际竞争日益激烈的今天，世界各国为什么都积极开发和应用空间技术？

（设计意图:让学生通过列举空间科学应用于生产生活的具体事例来明白世界各国积极开发和应用空间技术的重要性，）

从表格中你得到了什么信息？要想缩小我国与世界发达国家在现代科技方面的差距，需要全国人民的共同努力。作为中学生的我们，能做些什么？（设计意图：让学生了解我国于世界发达国家的差距，初步感知我国科技创新的重要性，激发学生的爱国情感和责任感、紧迫感，并落实行动。）

三、收获园地：

通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？

（设计意图：让学生整理思路、构建知识框架，使知识系统化。）

四、学以致用：

2014年度国家最高科学技术奖获得者，感动中国十大人物之一于敏 颁奖词：离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生;一声巨响，惊诧了世界;一个名字，荡涤了人心。

1、于敏同志被评为“2014年度感动中国人物”的原因是什么？

2、作为青少年的你们，打算怎样向于敏同志学习？

（通过学习榜样人物，来进一步增强学生的爱国情感，从现在做起，勤奋学习、热爱科学、不断创新，为祖国贡献自己的一分力量。）

五、教师寄语

同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。祖国的美好明天需要你们来创造。少年智则国智，少年强则国强！让我们共同宣誓：

从现在做起，热爱科学、勤奋学习、不断创新，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。