古诗复习教案_古诗复习课教案

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古诗专项复习

复习目标：

1.熟练朗诵本册古诗，理解诗人的思想感情。

2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。

3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。

复习重、难点：

1.学会整合归类所学过的古诗。

2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能巧妙运用古诗。复习准备：

教师准备：制作课件。课时安排：一课时 复习过程 ：

一、谈话导入，揭示课题.谈话导入：同学们，我们原来学过山行这首诗，这是一首关于什么季节的诗？生答（秋季）那么这学期我们又学习过那两首关于秋季的诗呢？生答：«夜书所见»，«九月九日忆山东兄弟»。

二、欣赏图画，感受诗篇.1我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了几幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！边看大屏幕边指名背诵 «夜书所见» «九月九日忆山东兄弟»

2这两首诗大家都背诵的那么熟练，那么这册书大家还学过那两首古诗？ 生答 «望天门山» «饮湖上初晴后雨» 那么这两首诗又是描写什么的？ 生答 祖国大好山河

那么我们再来欣赏一组图片，边欣赏边把两首古诗美美的说出来。学生齐背。三走进诗文，巩固重点字词。

出示重点字词习题图片，指名回答问题。1知有儿童挑促织。()．知：1知道；2使知道；3知识

2独在异乡为异客。()()．独：1独自；2唯独；3与众不同，独特的。

异：1有分别，不同的；2另外的，别的；3奇异，特别。3水光潋滟晴方好。()潋滟：1波光闪动的样子；2形容水满或满而溢出。4山色空濛雨亦奇。()奇：1惊异；2奇妙。5天门中断楚江开。()开：1使关闭的东西不再关闭，打开。

2打通，开辟。3扩大，发展。四 以不同形式练习诗句。1补充诗句

知有儿童挑促织，____________________________________。独在异乡为异客，____________________________________。____________________________________，碧水东流至此回。.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

_____________________________________________________。2对对子（同学们自由组合）。

一位同学说前一句，再一位同学说出下一句。

五 知识升华，理解句意，体会感情。

1、出示句子与句子意思连线，理解句意。

两岸青山相对出，萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，孤帆一片日边来。客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

萧萧梧叶送寒声，我独自漂泊在外作异乡之客，江上秋风动客情。每逢佳节到来加倍思念亲人。

独在异乡为异客 两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，每逢佳节倍思亲。江面上一叶孤舟像从日边驶来

欲把西湖比西子，如果把美丽的西湖比作美人西施，淡妆浓抹总相宜。那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地托

出她的天生丽质和迷人神韵。

2体会作者的感情

⑴九月九日忆山东兄弟这首诗抒发了诗人独自在外＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。小林叔叔常年在外，每当过节的时候就倍加思念家乡的亲人。我觉得“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”这句诗最能体现他当时的心情。⑵《望天门山》的作者是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿。诗中的“楚江”指＿＿＿＿。这首诗描绘了天门山的灵秀，长江水的矫健。我还知道诗人另外一首描写祖国山水的诗《＿＿＿＿》。

⑶“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的“出”字，赋予本来静止不动的山以＿＿＿＿美。表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的热爱之情。六 知识拓展

同学们除了我们学过的古诗，你们还知道那些古诗呢？ 七 学生总结

通过这节课你们学到了什么？大家举手发表意见。季节

祖国美景

板书设计

九月九日忆山东兄弟 夜书所见 望天门山 饮湖上初晴后雨