烛之武退秦师教案_烛之武退秦师详细教案

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《烛之武退秦师》教案

【学习目标】

1、归纳、掌握相关文言基础知识。

2、朗读课文，分析烛之武人物形象。【教学过程】

一、【先学一】

默读课文，掌握下列基础知识

1、给下列加点字注音。

(1)氾．南（）

(2)佚．之狐（）

(3)缒．

而出（）(4)朝．济而夕设版焉（）(5)不阙．秦（）

(6)逢．孙（）

2、对照课文和注解，掌握相关文言基础知识。（1）词类活用（指出下列加点字的意义和用法）

 ①晋军．函陵

意义（）

用法

(名词作动词) ②朝．济而夕．设版焉

意义（）

用法(名词活用作状语) ③共其乏困．．

意义(减少的东西)

用法(形容词活用作名词) ④邻之厚．，君之薄．

也 意义(“厚” :变雄厚

“薄” : 变薄弱)

用法(都是形容词活用作名词) ⑤烛之武退．秦师

意义(使撤退)

用法(动词使动用法)（2）通假字

 ①无能为也已．

(已，通“矣”，了。)

 ②共．其乏困

(共，通“供”供给。) ③秦伯说．

(说，通“悦”高兴。)

 ④失其所与，不知．

(知，通“智”明智。)（3）古今异义

①行李之往来

古义：出行的人

今义：出门所带的包裹 ②若舍郑以为东道主

古义：东方道路上招待过客人的主人； 今义：请客的主人 ③微夫人之力不及此。古义：那人； 今义：对妇女的尊称。④供其乏困

古义：古义缺少的东西； 今义：疲劳（4）文言句式

 ①晋军函陵，秦军氾南

（） ②以其无礼于晋

（介词结构后置 ③夫晋，何厌之有

（宾语前置) ④是寡人之过也

（判断句)【后教一】合作探究，师生互动。

二、【先学二】 速读课文，思考：)21、用最简短的一句话概括故事情节：

．．．．．烛之武退秦师。

2、烛之武是如何说退秦军的？

 ①“秦晋围郑，郑既知之矣” ——郑知将亡。

 ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也” ——亡郑不利秦。

 ③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害” ——舍郑有利秦。

 ④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”

——灭郑必犯秦。

烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。

3、联系全文，说说烛之武是个怎样的人？

【后教二】合作探究，师生互动。

三、当堂训练

⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）

A晋军函陵（军：军队）

B贰于楚也（贰：从属二主）C是寡人之过也（是：这）

D亡郑以陪邻（陪：增加）2．下列各句中没有通假字的一句是：（）

A．行李之往来，共其乏困

B．是寡人之过也

C．秦伯说，与郑人盟

D．失其所与，不知

3、与“许之”中“之”的用法相同的是（）

A邻之厚，君之薄也

B夫晋，何厌之有 C敢以（之）烦执事

D臣之壮也，犹不如人 4．指出下列各句的句式特点：

A．是寡人之过也。

（）

B．夫晋，何厌之有？

（）

C．若亡郑而有益于君。（）

⒌下列解释不正确的一项是（）

A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了,对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。

D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人.【教学后记】