北大荒的秋天教案_教案北大荒的秋天

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北大荒的秋天

教材分析：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇是一篇文质兼美的写景文章。文章既描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，又说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。总分结构是本文构段的一大特点。在教学中主要通过感受景美来体验情美。通过语言文字感受客观景物所带来的物境之美，通过理解、想象感悟主观情感形成的情境，情景相融，引导学生披文入境，完成意境再创造的过程。教学目标：

1.学会本课10个生字，理解新词。正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习第4段总分构段方式。

3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情和发现美的习惯 教学重点和难点：

1.品味本课词句，展开想象意境，有感情朗读 2.体会作者在第四自然段运用总分的构段方式

3.引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美 教学安排：二课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.这一单元我们将感受各地美景，有西湖，有拉萨，还有我们准备学习的北大荒 2.在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。（板书：北大荒）“荒”这个字。长满了野草，有个草字头，中间是个“亡”字，什么也没有。想象一下原来的北大荒可能是什么样的？

2.过去的北大荒一片荒芜。但是解放后，经过开垦已变成了良田，是我国东北的大粮仓。（出示图片）二.学习字词，初读课文。

1.自由朗读课文，把课文读通，标记不认识的生字词 2.出示生字新词，指名读。正音释义后齐读。3.把词语带入文章再读课文，指名分自然段读，师生评议

三、再读课文，整体感知

1.一叶知秋，九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。思考：北大荒的秋天究竟是怎样的呢？课文中用了一句话来概括的？请同学们朗读课文并找一找。交流：啊，北大荒的秋天真美呀！齐读

3.北大荒的秋天给你留下了什么样的印象？有什么美景？生交流

四、复习生字，指导书写

重点指导写好“碧、紫、燃”３个字。教师范写，学生用钢笔描红，临写。

第二课时

一、导入新课

1.今天我们继续学习《北大荒的秋天》，（板书课题）学生认读词语，并纠错。2。今天，就让我们再次走进北大荒，欣赏它。师配乐朗读课文第一节，生闭眼想象，交流自己的感受

二、理解课文，感悟意境。

1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？请同学们自由读课文的2—4自然段。

2、你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流。有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？（板书：天空 美 小河美 原野美）

（一）品味天空美

1.一来到北大荒，首先映入眼帘的是那的“天空”，天空美在哪？自由读第2段。2.天空的颜色不断发生着变化，你能找到哪些表示颜色的词。

3.照着“银灰、橘黄、血红”这三个词的样子，也来说说其他这种类型的词语 4.这么多的颜色，书上用一个词语来说就是——五彩斑斓。配乐指导朗读。5.欣赏似锦的流云，出示图片。

（二）品味小河美 1.静之美

（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，小河又别有一翻情趣。哪句话写出了小河的美？理解“如同”。这是一个比喻句把什么比作什么？（2）出示小河图，是呀！小河是多么的清澈、平静啊！2.动之乐

（1）活泼的小鱼游来了，打破了宁静，使小河有了勃勃的生机。齐读。（2）如果说，小河躺在大地的怀抱中，那是一种静静的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，齐读出一静一动之美

（3）生活中并不缺少美，而是缺少去发现美。看似常见的天空、小河在作者的眼中有了别样的美丽，难怪作者要感叹北大荒的秋天真美呀！

（三）品味原野美

1.课文哪一段写了原野的景色，自由读课文第四段。

2.这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点？（板书：热闹非凡）“热闹非凡”是什么意思？在生活中哪些地方是热闹非凡的呢？ 原野热闹非凡，到底热闹在哪呢？你们听到声音了吗？ 3.交流：

（1）听到大豆在欢笑。

大豆发出哗啦啦的笑声，说明豆荚已经成熟了。难怪人们喜欢用大豆摇铃千里金来赞美秋天。“铃”就是豆荚，大豆摇铃摇来丰收、喜悦、快乐、财富。带着这样的感觉读这一句（2）听到高粱在唱歌。

插图画了挺拔的高粱，它们乐呵呵地在演唱，会唱些什么呢？

4.在作者的笔下大豆会欢笑，高粱会演唱，这是把它们当作人来写。这种修辞手法就叫——拟人

5.而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢？指名读

人们的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了。满怀激情的读读这一句。

6.这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹。有总有分，条理很清楚。这是总分结构。

（四）物产丰富

1.北大荒的天空流云似锦、小河动静相宜、原野热闹非凡，其实美还不仅仅局限于此，理解“草甸子”，读好“沉甸甸” 2．北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，所以作者情不自禁地发出赞叹——啊，北大荒的秋天真美呀！（齐读）

（四）总结全文，拓展延伸

处处皆风景，美景看不完，正是一代又一代的北大荒人用他们的双手创造了美，用他们的双眼发现了美。让北大荒的秋天深深地印在了我们的心中。而我们也要培养自己发现美的眼睛，交流身边的美景。

三、学生作业

1.有感情地朗读课文并背诵全文

2.在你身边或去过的地方，有没有值得记下的情景，学习文中的描写方法，描写一处景物，与同学们分享其中的快乐。

四、板书设计：

5北大荒的秋天

天空

一碧如洗 五彩斑斓 小河

清澈见底 美丽

原野

热闹非凡 丰收 物产丰富

“大豆摇铃千里金”