窦娥冤公开课教案_窦娥冤公开课教学设计

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窦娥冤公开课教案

一、导入（出示投影）2分钟

莎士比亚说：“悲剧，就是把美好的东西毁灭给人看！”越是美好的东西，毁灭得越彻底，悲剧的效果就越明显。窦娥，是中国古代妇女的典型代表。她身上表现出许多优秀的品质，可以说他的美好的。但是这样一个美好的妇女形象最后却走向了毁灭，悲剧效果非常明显。

二、请大家阅读课文第三折，思考问题。（出示投影）5分钟

1、窦娥到底是一个怎样的人？

2、窦娥的悲剧是谁造成的？

三、（出示投影）合作讨论： 10分钟

1、窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在 《滚绣球》一曲中斥责天地鬼神？

2、在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这 一细节对塑造窦娥形象有何作用？

3、怎样认识窦娥的三桩誓愿？

四、学生对交流，教师总结并出示答案 15分钟

1：窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在 《滚绣球》一曲中斥责天地鬼神？

明确：在当时的社会中，天地鬼神是

被视为神圣不可侵犯的，但窦娥却敢于怒目青天，斥责大地。实质上也就是对封建官府、对黑暗统治的强烈控诉和根本否定。我们可以看到窦娥初步而又朴素的觉醒意识和强烈的反抗精神。

——反抗的窦娥

2：在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节对塑造窦娥形象有何作用？

明确：自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！而作者越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。

——善良的窦娥

3、赏析“三桩誓愿”

（1）、窦娥许下了哪三桩誓愿，运用了哪些典故？

学生归纳、总结，教师出示答案（2）、思考：每桩誓愿窦娥的目的是什么？

第一桩：血溅白练

目的：刑场上的人们立刻了解她的冤情 第二桩：六月飞雪

目的：以洁白的雪花覆盖自己的身体，表明自己的清白。第三桩：亢旱三年

目的：证明自己的冤屈，让上天惩治邪恶

———不屈的窦娥

五、学生归纳窦娥的形象，教师总结（出示投影）5分钟

基本性格特征：坚强刚烈、淳朴善良、富有反抗精神

六、（出示投影）合作探究：读剧本，看戏曲，要注意其矛盾冲突。问：本折戏中冲突双方是谁？窦娥的悲剧是谁造成的？5分钟

学生交流，教师指导：（出示答案）从表面上看，冲突的双方是窦娥和桃杌太守、张驴儿等人。其实，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的不仅仅是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民；屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃杌等人，而是整个社会的腐败吏治。

由此，可这样说：造成窦娥悲剧的原因是官府的昏庸和残暴、社会的黑暗和腐败。

七、课堂练习 5分钟

1.下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是（C）

①望帝啼鹃②苌弘化碧③六月飞霜④亢旱三年

A.①邹衍②苌弘③燕惠王④东海孝妇 B.①邹衍②庄周③燕惠王④窦娥 C.①杜宇②苌弘③邹衍④东海孝妇 D.①杜宇②庄周③邹衍④窦娥

2、对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不准确的一项是

A．这三桩誓愿典出于《庄子》、《太平御览》、《汉书》。

B．三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点，使全剧达到了高潮，悲剧气氛达到了最高点。

C．它塑造了一个勤劳、正直善良而又有强烈反抗精神的古代妇女形象。D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。[解答] C[分析] 三桩誓愿中没有体现主人公身上勤劳、正直善良的性格特征。