山茶花 教案_教案山茶花

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19、山茶花 教学设计

教学目标：

1、通过学习比喻句，感受山茶花的美丽。

2、体会山茶花坚忍、顽强的精神。

３、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。

教学重点：学习比喻句，感受山茶花的美。教学难点：体会山茶花的坚忍、顽强。

一、创设情境

1.师：同学们，上节课我们一起学习了19课山茶花，看得出来同学们都十分喜欢山茶花，说说山茶花给你们留下了怎样的印象？（学生交流后，教师板书：美）2．师：（课件：山茶花图片）每年十二月份山茶花开了，（师配乐复述课文第2自然段）真是美极了。白的、红的、紫的、墨色的、粉色的„„一株树上有好多种颜色，一朵花它甚至也颜色不同，那真叫------（师停顿）（生：绝！）师：这节课让我们继续随着作者一起，走进山茶花，细细地感受山茶花那令人叫绝的美。来，齐读课题：

19、山茶花。

二、品读感悟，感受外形美 学习提示

（一）：

1、请同学们自由读课文第三自然段，找一找描写山茶花美的句子划“——”，词语用“ ”表示。

2、思考好后，再小组交流。学生按要求自学。

1、谁来说一说你找到的句子？

生：山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。（课件：白茶、句子）

师：原来你喜欢白色的山茶花啊，可以告诉大家你从哪里体会到山茶花的美得呢？

生：这一句用了比喻的手法把白色的山茶花比作高山飞瀑溅出的水花让我觉得很美。

师：哇，你能抓住句子的修辞手法来体会呢，真了不起！可以把这种美跟大家读一读吗？（学生朗读）还有没有同学要对白茶进行补充的？ 生：我还能从“晶莹”这个词语体会到白茶很美。

师：那，可以说说晶莹是什么意思吗？生活中还有什么是晶莹的？ 生：晶莹就是光亮而透明的意思，露珠、钻石都是晶莹的。

师：他可以抓住句子里的词语来体会，让我们看看这是怎样的一种美吧！（课件：高山飞瀑）师范读。

2、同学们，还能从哪一句体会到山茶花的美呢？

生：那墨茶仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。（课件：墨茶、句子）

师：看一看，墨茶是什么颜色的？（绿色）课文里有一个词语形容了墨茶的颜色，是什么？（碧绿）同学们见过清潭吗？（没有）没关系，我们一起去看看吧。（课件：清潭）说一说这碧绿的清潭给你留下了什么印象？（波光粼粼、清澈见底、绿得像一块翡翠）

师解说：这一汪清潭在阳光的照射下泛着微微的波光，你仿佛看见什么？ 生：我仿佛看见一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。师：是啊，这墨茶就像清潭一样绿的透亮呢！谁还想来读一读？ 指名朗读，评价

3、白茶白得晶莹剔透，墨茶绿得生机勃勃，那还有没有别的山茶花呢？ 生：粉红的呢？

师：同学们见过轻纱吗？老师这里有一块纱，谁来感受一下？（学生通过触摸感受纱的轻柔）山茶花就像这轻纱一样轻柔呢，谁来读读？

师：那这一句师写什么颜色的山茶花呢？（粉红色的）是啊，粉茶是织女用朝霞和白云织成的轻纱。可见粉茶是白里透红，可真美啊！谁还想来读一读。师：这句话和别的句子不一样，谁发现了？ 生：这句话前面有一个问句。

师：你可真会发现，先这样一问一答的句子叫做设问句，现在老师和你们合作读一读这个句子吧。（师生合作读句子）

4、山茶花还美在哪呢？让我们接着交流。

生：山茶花的花形也很美。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。我从潇洒而舒展体会到山茶花很美。（课件：山茶花图片，理解“大小疏密排列有致”，“潇洒而舒展”体会山茶花花形美。）指导朗读。

（课件出示第三自然段），同学们想一想，这一段是从哪几个方面描写山茶花的呢？（生：颜色、花形）板书：颜色、花形。

师：是啊，作者用优美的语言将山茶花的形和色描写的淋漓尽致，同学们，如果我们也能学习这样的方法，那我们的作文也会更加出色！现在，老师给你们一段优美的音乐，大家一起美美的读一读这一段吧！（配乐齐读）

三、体会特别劲

过渡：白色的山茶花如纯洁的少女，墨茶如高贵的妇人，难怪作者会说，即使闭上眼，你也会感受到美呀，美呀„„有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”我们来看看他是怎么说的。（指名朗读老花农的话）生：你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？

师：你知道那是一股怎样的特别劲吗？快去找找答案吧！学习提示

（二）：

1、默读课文的五、六自然段,找一找山茶花骨朵特别在什么地方？用“~~~”和做上记号。

2、思考好后，再同桌交流。

句子1：山茶呢？几乎是花一谢就有冒出了来年新花的骨朵。理解“来年”的意思。

句子2: 原来山茶花的骨朵是这样一个月 又一个月，一季又一季地准备着。师：同学们，一年有几个月？（12个）一季呢？（3个月）一年有四季，可见山茶花为了来年开花准备了整整一年时间呢！理解山茶花准备时间很长。句子3：下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ 指名朗读（1位）

师：同学们，课前我们收集了山茶花的资料，老师对大家的资料进行了整理。（课件出示资料，教师读）同学们，现在你们对山茶花那股特别劲有了更深的理解吗？

生：我体会到山茶花很坚强，很顽强。生：我觉得山茶花很坚持、不放弃。师：是啊，人们只惊艳于山茶花的美，却不曾想过她为这一刻的美丽付出多大的努力，在百花盛开的春季，山茶花不于百花争艳；烈日炎炎的夏季，她忍耐着烈日的炙烤；秋风秋雨中，她忍受着百花凋零的寂寞；在大雪纷飞的冬季，山茶花将这积累了一年的力气一口气绽放开来，为这银装素裹的世界添上勃勃生机。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？谁再来读读这句话。

过渡：面对这绝美的山茶花，作者不禁由衷发出感叹——（齐读最后一段）。山茶花每一次的绽放都是用心积累的结果，作者不禁再次由衷发出感叹——（齐读最后一段）。

小结：同学们，这节课我们通过学习知道了山茶花不仅美在它的颜色和花形，更美在它那股坚韧不拔的精神！在我们的学习生活中，也会遇到各种各样的困难，如果我们也能学习山茶花坚持不放弃的精神的话，我们的人生也能开出灿烂的花朵。来，让我们齐读课题，结束这节课吧！（齐读：

19、山茶花）

四、课后仿写

仿照文中的比喻句，写一写其他颜色的山茶花。