教师资格证说课教案_高校教师证说课教案
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课题名称：第11课 敲开记忆的密门
设计理念：记忆是智力的基本要素之一。人们通过记忆来积累知识、经验。学生在学习过程中，几乎所有的知识都需要记忆的参与。记忆能力是学生学习能力的重要组成部分。尤其是学生进入高中后，课程增多，内容增多，要记忆的东西较多。因此，让学生了解一些记忆与遗忘的知识，掌握科学的记忆方法，由机械记忆为主转向意义记忆为主是非常重要的。教学目标：
1、认知：认识记忆与遗忘的规律，了解一定的记忆技巧。
2、情感：体会机械记忆与意义记忆的区别
3、能力：学会科学有效的记忆技巧，掌握并能运用联想记忆法。教学重点：关于记忆、遗忘的知识以及联想记忆法的原理 教学难点：学生对联想记忆法的掌握与应用 教学方法：讲授法、活动法、讨论法、问答法 教学对象：高一年级学生
教学准备：制作多媒体课件、准备歌曲：王菲的《明月几时有》 教学课时：45分钟
教学过程：
一、导入 5 分钟
热身活动：“记忆大挑战”：
PPT展示记忆材料一泰国首都曼谷全称
“共台甫马哈那坤森他哇劳狄希阿由他亚马哈底陆浦欧叻辣塔尼布黎隆乌 冬帕查尼卫马哈洒坦”。
给学生2分钟时间快速记忆，2分钟后请学生试着背诵，找出快速记忆最好的同学，请他谈谈如何能够记住的。
PPT展示记忆材料二一首是《赠花卿》杜甫：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？
还有一首是李商隐的《登乐游原》：向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。请学生记忆，然后请学生对比二种材料的记忆，教师归纳引导出机械记忆与意义记忆的区别。
二、打开记忆之门 12分钟
教师：大家可能都知道这样一种现象，当你数两叠钞票，在数到第二叠一半的时候，有人插进来和你说话，干扰了你的数数，这时你可能还记得第一叠钞票有多少张，但却不记得第二叠数到哪里了。为什么我们会对这两个数的记忆有差别呢？现代心理学认为，这是因为你把第一叠的钞票数放进了长时记忆，而把第二叠的钞票数只放在短时记忆中。1．了解记忆分类
教师：上面出现了长时记忆和短时记忆的概念，这是怎么分的呢？ 心理学家认为记忆根据保持时间的长短，可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
2、记忆是有规律可循的。接下来我们来探究一下记忆的规律。
（1）设置情景：你即将参加青少年夏令营，以下20位营员将跟你同组，请你尽量记住他们的名字。
（2）多媒体课件展示依次20个名字。Xxx,xxx,xxx,xxx,xx......（3）让三位同学上黑板写下记住的名字。
（4）帮助学生探索：在记忆一段材料的时候，最前面和最后面的材料最容易记住，中间的材料相对比较难记住。
（5）建议同学们在学习的过程中把重要的材料放在最前面或最后面去记忆。3．了解遗忘
（1）请学生阅读心理学资料库，解析遗忘。出示艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘进程先快后慢，教师讲解。
（2）出示图2 不同材料记忆的保持百分比，教师讲解遗忘的选择性规律,有意义的材料更容易记忆。
（2）建议同学：学习东西要及时复习，同时要注意对学习内容的理解后进行记忆。
三、心灵鸡汤 3分钟
请学生阅读“心灵鸡汤：记忆超人”，思考并回答“触动心弦”中的相关问题。请学生来回答，教师总结引出科学的记忆方法的重要性。
四、联想记忆法 20分钟
1、请学生阅读“心理资料库：联想”，教师介绍联想的含义，三种类型的联想，以及联想的步骤和原则，强调联想要根据现有的知识，在理解记忆的材料的基础上，充分发挥想象力，联想无对错之分。
2、让学生尝试用联想记忆法完成“心动行动”中的记忆作业。教师提问，并讲解。
（1）对比联想：前不见古人，后不见来者。（2）归类记忆（类似联想）radio n.收音机 radiant adj, 光芒四射的 radioactive adj.放射性的 radiate v.放射，散发 radium n.镭（放射性元素）词根：radi 发射状的，放射状的（3）趣味拆词：
candidate n.候选人 可以拆成三个单词： can(能)+did(do的过去 式)+ate(eat 的过去式)进行联想：候选人能干又能吃。（4）巧用熟词记生词：
新词：leather 皮革 熟词：weather 语义联想：天气冷时穿皮革衣服。（5）利用音近记单词：
如：tank 坦克 sofa 沙发 jacket 夹克衫（6）故事串联法：
请大家对这8个词展开联想，联想越奇特越有利于记忆
气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、椰树
（7）多感官协同联想记忆：
教师播放王菲的歌曲《明月几时有》，并呈现苏轼的《水调歌头》来帮助学生记忆苏轼的《水调歌头》。
五、感悟与总结 5分钟
教师让学生谈谈上完这节课的感想，教师总结学生的发言以及课堂的重点内容，并强调学生在今后的学习中能够运用科学的记忆方法来学习。
