热力环流课赛教案_热力环流赛课教案

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大气圈与天气、气候

第3课时 热力环流

宣威市第九中学

王雪梅

一、教学三维目标

知识和技能目标

1.理解热力环流的形成原理和过程

2.能够利用热力环流的原理，解答局地环流现象 3.能够绘制热力环流模式图 过程和方法目标

本课遵循由问题 → 分析推理 → 归纳概括（理性认识）→ 给出实际生活案例 → 应用原理解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识

情感态度与价值观目标

1.通过对事例的分析，激发学生学习地理的兴趣

2.通过对局地热力环流现象的分析，树立理论联系实际的观点

二、教学重、难点

1.热力环流的形成原理；

2.应用热力环流原理解释城市风、海陆风等现象。

三、教学方法

图示教学法

学生绘图、析图

探究式教学法

通过创设问题情境，学生自主学习，讨论、探究，并因此获得发展 归纳法

对事物形成的原理进行总结概括

四、教学用具

多媒体课件

五、课时安排

1课时

六、【教学过程】

［新课导入］

由我国沿海地区的图片直接导入本节内容。

师：气象学家通过长期观测发现，沿海地区的海岸边经常会发生以下现象：白天和夜晚的风向相反，而且白天的空气比较潮湿。思考为什么存在这种现象？

生：……。

师：不着急回答，上完这节课大家都会懂！

师：下面，先检查下各位同学的预习状况。大气运动的分类及表现形式？

生：大气运动分垂直运动和水平运动，垂直运动表现为气流的上升和下沉。大气的水平