5.2平抛运动最新教案_52平抛运动最新教案
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《平抛运动》 ［人教版必修2第五章第二节］
莱芜市第十七中学
耿爱国
教学目标
知识与技能
（1）知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动，知道什么是平抛运动。（2）知道抛体运动的受力特点，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。（3）理解抛体运动的规律，会确定平抛运动的速度。过程与方法
（1）通过理论探究、实验探究，培养提高学生观察、分析能力。
（2）渗透物理学研究方法的教育。体验平抛运动的处理方法是运用运动的合成与分解化曲为直、化繁为简。情感态度与价值观
培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。
教学重点难点
（1）理解平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。（2）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。
教学准备
平抛竖落仪 双轨道平抛仪 饮料瓶 数码相机 教学演示课件
教学过程
一、引入新课
设计思路：通过播放视频，学生参与游戏，激发学生兴趣，提出问题，引入课题。1.课前大屏幕播放“辽宁舰”视频短片 2.大屏幕播放飞机投弹的视频。
3.师：请问飞行员为什么能如此准确的投弹击中地面目标呢? 师：下面我们请两位同学来体验一回飞行员投弹。…… 两名学生体验飞行员投弹（飞机投弹小游戏，一般很难投准）师:刚才两位同学投的准不准呢？
师：想当好飞行员，光凭感觉是不够，必须运用飞行高度、速度等数据计算投弹距离，如果没有相关知识的准备，也就很难投中目标,今天我们就一起来学习与此有关的平抛运动知识。
二、合作探究
（一）平抛概念
设计思路：利用图片、饮料瓶射出的水流给出抛体的定义、特点、分类。
师：请同学们观察九寨温泉瀑布、姚明投篮、学生投掷铅球的图片，……,图中的水流、篮球、铅球做的是什么运动呢？ 生：抛体运动
师：开始时推、投会使它获得一个…… 生：初速度
师：运动过程中受到的力有…… 生：重力，空气阻力
师：对铅球来说，空气阻力…… 生：可以忽略不计
师：所以我们把……叫抛体运动,特点是……
师：据初速度方向的不同，我们又将抛体运动分为…… 生：竖直上抛 生：斜向下抛 生：平抛
（用饮料瓶射出的水流演示各个方向的抛体运动，借助投影的光源，可以清晰的在屏幕上看到运动的轨迹。学生回答）
师：竖直上抛为匀变速直线运动已经学习过，斜抛和平抛均是曲线运动，但是平抛相对又比较简单，所以这节课，我们先来研究平抛运动。（板书）
师：请个同学说说平抛运动的定义、特点？（用饮料瓶水流投影展示平抛运动）生：初速度为水平方向的抛体运动叫平抛运动，特点是初速度水平、只受重力作用。师：回答的很好，且两者的方向是……(提示)（为理论探究两个方向作铺垫）生：相互垂直
（二）理论探究平抛运动
设计思路：据平抛运动初速度方向、重力方向相互垂直的特点，利用力与运动的关系，运用运动合成与分解的思路，引导学生先从理论上探究平抛运动
师：在上一节我们已经学习了研究曲线运动的基本思路是设法将它分解到某两个方向上成为两个简单的运动形式，请同学们根据平抛运动的初速度和受力特点猜一猜应如何将它分解到哪两个方向上成为两个简单的运动形式呢？
师：初速度方向是……重力方向是…… 生：水平方向和竖直方向 师：猜的依据是……
（教师比划进行提示，引导学生有方向性的思考）
生:水平方向有初速度但重力无分力做匀速运动，竖直方向有重力但速度分量为零做匀加速直线运动 师：回答正确，请看我把这一理论探究过程画成示意简图……
（引导学生理解理论推导过程）。板书
师：理论探究结论是水平方向：匀速直线运动，竖直方向:自由落体运动
（三）实验探究平抛运动
设计思路：设计平抛竖落仪，利用数码相机录像、并用视频软件将平抛运动录像慢放定格，客观展示平抛运动在水平和竖直方向运动对比全过程，调动学生的学习积极性，体验探究过程。探究一：竖直方向
师：刚才我们只是从理论上探究了平抛运动在水平和竖直方向的运动性质，我们能否再从实验上来探究一下这两方向上的运动情况呢？（摆上平抛竖落仪）
师：这是平抛竖落仪，弹簧片夹着右边小球，球下方是一个比球大的孔，左边紧挨着又一小球，当木锤下落击打弹簧片时右边小球将做…… 生:平抛运动 左边小球将做…… 生:自由落体运动
师：若平抛运动竖直方向是自由落体运动，则两小球将…… 生: 同时落地 师：如何判断呢？ 生：听声音
师：对，现在请前排同学挣大眼睛看，后排同学们静声注意听。
（教师拉起木锤松手，听到两小球几乎同时落地的声音，提示是第一声）师：怎么样？ 生：几乎是同一声
师：我们还有什么其他更好的办法吗？（教师展示手中的数码相机）
师：对了，但我们将使用它的录像功能，看一下能否看清小球的下落过程，请一个同学来协助一下，为更好的比较，我在小黑板上画了一些平行线以作参考。
（学生释放木锤，教师录像，并通过视频软件慢放定格运动过程，发现每时每刻都在同一水平面上。）师：观察到了什么现象？能得到什么规律呢？
生：小球有拖影，但前端每一时刻都在同一水平线上，说明平抛运动在竖直方向作自由落体运动 探究二：水平方向
师：那水平方向呢？（展示双轨道平抛仪）
师：请同学们观察一下，上下两个斜槽使小球获得一初速度，下端均为水平，调节电磁铁高度使两小球获得相同的水平速度，则上端小球做…… 生：平抛运动 下端小球做…… 生：匀速直线运动 两小球将会…… 生：会碰在一起
师：我们演示一下，注意观察。（断电，观察小球运动情况）师：看清了吗？ 生：没有
师：有什么办法看得更清呢？（又拿出数码相机）生：数码相机
师：对了，我们仍然可以把这一过程录制下来，慢放观察，请个同学协助一下。……
（学生断电，老师录像，并通过视频软件慢放其运动过程，发现每时每刻都在同一竖直线上）。师：观察到了什么现象？能得到什么规律呢？
生：前端每一时刻都在同一竖直线上，说明平抛运动在水平方向作匀速直线运动
三、归纳总结
设计思路：通过前面的理论、实验探究，同学们已完全理解和掌握了平抛运动在水平、竖直两个方向的运动性质，只要运用自由落体运动和匀速直线运动的规律就可直接归纳出平抛运动的规律，交给学生自主讨论完成。
师：刚才我们从理论和实验两个方面探究了平抛运动在水平和竖直方向上的运动性质，在上一节中，我们已学习过研究曲线运动的基本思路是先建立坐标、进行运动（速度、位移）的分解、合成，获取运动规律，下面请同学们参照这个思路，把平抛运动的规律归纳出来。师：请这一组的同学来说明一下你是如何得出这样的规律。
（教师适当提示，学生回答）学生小组讨论、交流，得出规律。
四、学以致用
设计思路：教师先通过例题讲解展示如何利用平抛理论解决实际问题，然后再让学生完成变式训练，并及时进行评价。
例题：将一个物体以10m/s的速度从10m的高度水平抛出，落地时它的速度方向与地面的夹角是多少？ 变式训练:
1、从同一高度以不同的速度水平抛出两个质量不同的石子，下列说法正确的是
a、初速度大的先落地 b、质量大的先落地 c、两个石子同时落地 d、无法判断
2、轰炸机以６０ｍ/s的速度在距离海面ｈ＝４５ｍ的高处水平飞行，有一艘敌船停在海面上，采用老式炸弹轰炸敌船，不计空气阻力，若你是飞机驾驶员，请你算出，飞机投弹点距敌船的水平距离？
五、课堂小结
设计思路：通过引导学生仿照平抛运动的研究方法，思考斜抛运动的研究方法，进一步体会研究曲线运动的基本思路是运用运动的合成与分解方法化曲为直、化繁为简，通过学生自己谈收获，作课堂小结 师：下面请同学们谈谈这一节课的你有什么收获？（教师引导，及时鼓励和肯定）
生：直观体验理解了平抛运动在水平、竖直方向上的性质。生：获得了平抛运动的规律。生：尝试了研究曲线运动的基本思路。
师：回答的很好，这节课我们主要是利用数码相机的录像功能将平抛运动在水平、竖直方向上作匀速运动和自由落体运动直观的展现在大家的眼前，使我们的理论结论得到了实验的验证，并顺利的推导出平抛运动的基本规律.六、布置作业
设计思路：通过书面作业及时巩固所学知识，利用拓展作业提升学生的学习能力，开拓学生视野。书面作业：完成课后“问题与练习” 拓展作业：
1、利用数学知识构建平抛运动的函数关系式，证明平抛运动的轨迹是一条抛物线。
2、仿照平抛运动的研究方法，思考：斜抛运动应如何分解？
板书设计
平抛运动
一、平抛运动：
1、初速水平
2、只受重力
二、探究规律
1、理论探究：
水平方向：匀速直线运动
竖直方向：自由落体运动
2、实验探究：
三、规律总结
教学反思：
通过实际教学发现本节课在以下两个方面做得较好：
1、利用普通数码相机的录像功能，导入视频处理软件会声会影，巧妙的将快速运动的小球慢放定格，非常清楚的观察到了小球平抛运动在水平、竖直两个方向上运动情况，轻易的突破了平抛运动为什么在水平方向作匀速直线运动、竖直方向作自由落体运动这一难点，然后，又将归纳平抛运动规律设计成图表形式交给学生自己完成，以学生为中心，教师及时点评、鼓励，自然的突出了理解运用平抛运动规律这一重点。
2、将竖落仪、水平双轨仪改进、合并、大大提高了可视性，利用身边的物件：饮料瓶、数码相机等设计实验，客观真实的实验效果，引领学生积极参与，极大的调动了学生学习的积极性，体验到物理实验、物理课堂的神奇魅力--原来就这么简单。
存在的不足：整节课中关于平抛规律的探究占用了较多的时间，规律的应用训练较少，学生掌握的还比较生疏，需要在下一步的习题课中继续巩固提高。
