作文评改课教案3_评作文评改课教案
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作文评改课教案
宋 雪 教学内容：七年级下第六篇作文评改 教学地点：七（2）班 教学时间：2013年6月7日 执教人： 教学目的：
1、了解评改标准，培养学生的评改意识。
2、通过本节课作文评改，培养学生的作文修改能力。重点：
1、指导学生学会评改作文，掌握评改的步骤。
2、修改文章中的不恰当和不详细的材料，使材料为中心服务。难点：通过评改作文，培养学生的自改能力。教学过程：
一、导入：
二、出示本次评改作文题目及改作文写作要求：（作文课前已布置，同学们已写好）
动物是人类的朋友，其中一定有你喜欢的。请以“我最喜欢的动物”为话题，题目自拟，写一篇文章。
要求：
1、紧扣话题，文体不限，字数不少于600字。
2、这单元习作训练是选择自己喜爱的一种动物写一篇作文。这次作文应紧扣“喜爱”两字来写。
3、写作文前，要细致地观察要写的动物，积累写作材料。
4、要把自己的喜爱之情写进文章中。
5、除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。
三、教师引导评改习作
1、分男女生朗读两篇习作，然后谈谈这两篇习作有哪些地方写得好，哪些地方写得不好。
学生习作
胡萝卜的“敌人” 胡萝卜的“敌人”是谁？ 是我最喜爱的小兔子！
小学五年级的时候，有一天放学，爷爷接我回家，路过街道的时候，看见有一位老奶奶，提着一笼子兔子在叫卖，看着笼子里的小兔一个个在吃着青菜叶子，样子可爱极了，看得我心勾勾地想要一只，爷爷见我舍不得离开，花了六元钱给我买了一只可爱的小白兔。
一路上望着我的小白兔，心里别提有多高兴，到家了我把它带到我的房间，望着它那天真可爱的模样，长着一身雪白的毛，摸上去软绵绵的，我想就给取名叫“小白”吧。它有一双血红的眼睛，好像一个爱熬夜的人总是一双疲劳的眼睛，布满血丝，怪叫人疼爱的。我拿来了白菜和胡萝卜给它吃，它很喜欢吃菜叶，它吃东西的时候，嘴上的胡须一抖一抖的，像一位老人细细的咀嚼，两只耳朵耷拉着。
“小白”的外形是椭圆形的，把短尾巴紧贴着身子，样子很温顺，像个乖小孩。
从此我和“小白”成为了一对好朋友，可它很怕见生人，见了生人很害羞似的，如果想摸摸它，就像有人欺负它，便没命的跑开，藏在角落里。
一次，我3岁的表弟到我家来玩，看见了“小白”高兴极了，跑到厨房去拿了一棵白菜想喂给它吃，虽然“小白”肚子很饿了，可又怕小弟弟抓它，一直不敢上前来吃，这时小弟弟把手中的白菜扔在了“小白”的面前，它见弟弟没有过，就大口大口地吃了起来，这时小弟弟想借此机会摸摸它，可小弟弟没走到一半，“小白”洒腿就躲到了桌子底下，一双红眼睛乌溜溜地直望着弟弟。
我的“小白”真是一个胆小鬼，可是我很喜欢它，因为它总能为我的生活带来无尽的欢乐。
我最喜欢的动物——猫
猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。
满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。
猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。
猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。
猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。
猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说，不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发现鼠踪，立刻伏下，耐心等待出击时机。当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。
猫还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。
猫还有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死，总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。
猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。
它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出。最惹人喜爱的，就是脱奶以后的“童猫”。它们极不安分，好奇心特别强。你瞧，一团毛绒朝小猫滚过来，它大概以为是个“怪物”，倏地一跳，躲得远远的，毛绒团停住了。小猫趴下死死盯着，好一会儿，见线团没有动静，就悄悄地移步向前，“咪呜--”叫了一声。线团还是一动不动。这时候，小猫再也耐不住，壮着胆子靠拢线团，围着转了几圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危险时，便毫无顾忌地玩起来，一会儿用鼻子嗅嗅，一会儿叼着“胜利品”，在院子里跑来跑去。
2、谈谈自己是从哪些方面来评价一篇作文，从而归纳出评价标准。本篇作文评价标准：（1）题目新颖不新颖（2）字数够不够（3）是否有错别字（4）是否有病句
（5）中心是否明确，是否扣住“喜欢”
（6）选材是否真实典型，所选材料能否表现出“喜欢”
（7）结构是否合理，分段4-7段为宜。开头、主体、结尾是否完整（8）详略是否得当
（9）是否抓住了细节，进行描写
四、自评作文
第一步：同学们大声朗读自己的作文，先自行找出错别字、不通顺的句子，用红笔划出。
第二步：修改作文
要求：①看一下你改的作文主题是否突出。
②所举事例是否有新意。
③语言、层次是否清晰、合理。
五、学生分小组讨论、评改
第一步：在你所改的这篇作文中找出他（她）的优点和缺点各一个，写在练习本上待用。
第二步：各小组先推荐一篇佳作，在小组内部由一人念出，其他人进行评价交流，并把一致认为优秀的文章拿到全班宣读，师生共同欣赏。
第三步：根据上面所改、所听、所评的情况，给你现在手上所改的作文下一个中恳的评语（既要有优点，也要有缺点），并签上自己的名字、写上时间，打上等级（优、A、B、C、D五等）。
第四步：请同学们换回自己的作文，并在自己的作文后面以“本次作文我最大的收获是 ”为句式写出自己的感言。
六、结束语
一篇好的文章不仅是写出来的，更是修改出来的。老师希望下课后同学们能针对别人给你提出的要求，再次修改自己的文章。这样，一篇篇优秀的文章就会出现在我们面前了！
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