第六课 开放与交流 简明教案_第六课开放与交流
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第二单元第六课 开放与交流
一 教学目标：
1.知识与能力：
(1)了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。(2)知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，认识历史现象和人物。(3)观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。2.过程与方法：
(1)通过阅读历史材料，了解遣唐使的文化交流活动对日本产生的影响。
(2)通过图表和史料的学习，知道鉴真东渡、玄奘西行和唐都长安。.情感、态度与价值观：
通过鉴真、玄奘为完成自己的使命而出生入死、历尽艰辛等史实学习，培养顽强的精神和百折不回的精神。通过了解唐朝与亚洲各国频繁交流的史实，认识唐对这些国家的影响并促进了自身的发展。
二
教学评价方案 通过学生自学来掌握遣唐使的含义，以提高学生的自学能力。通过老师展示图片，让学生归纳出唐朝文化对日本各个方面的影响，来培养学生的归纳能力。
在讲鉴真东渡时，以郭沫若的诗句导入，先让学生逐句分析，培养学生从历史材料中获取有效信息的能力。然后进行小组合作，来共同感悟和学习鉴真不畏艰辛、永不放弃的优秀品质。3
介绍玄奘时，让学生观察课本插图中的玄奘，由学生来描述，以培养学生的观察力和语言表达能力。对于玄奘西行路上的艰辛，看课本上38页的材料。先由一名同学阅读，然后在材料中找出与艰难困苦有关的词语。培养学生阅读分析的能力。4
学习完鉴真东渡和玄奘西行，通过课后的自我测评来比较这两件事的异同，这样既充分挖掘了课本资源，又能通过列表的方法归纳整理知识。然后进一步设问：我们要学习他们什么样的精神？通过情感的体验来培养学生顽强的毅力。
在介绍国际大都市长安时，由老师扮作户部官员在街头随机调查行人的国籍，职业，以及对长安的印象。来培养学生的想象力。
三
教学环节
1． 导入：以唐朝建立后政府采取的一系列措施引导学生从政治、经济、以及民族关系上回顾前几课的知识，进一步巩固唐朝兴盛的几点因素。而也正因为唐朝的开放与交流使唐朝更加的辉煌，从而导入到新课。2． 遣唐使与鉴真东渡
（1）遣唐使 设置情景
用当年日本遣唐使乘坐的船把同学的思绪拉回到1400多年的唐朝。然后让学生带着问题去阅读课文。自己得出遣唐使的含义和他们
在中国学到了什么。教师给出图片，联系现实生活的事例。指导学生阅读课文小字和李白的诗句，进一步说明中日文化交流的频繁。（2）鉴真东渡
以郭沫若的诗作为材料，提出问题，然后结合课本，分析哪一句道出了鉴真东渡的艰辛，学生回答。教师展现鉴真东渡答案路线图，让学生对东南亚的地理有个初步认识。教师讲解六次东渡的故事。后面两个问题学生四人一个小组讨论。3． 玄奘西行
教师过渡到这一目后，以《西游记》的故事为切入点，引入到玄奘这个历史人物。观察课本上的玄奘人物图，由学生说出这个人物形象。他取经路上的艰辛，学生阅读课文38页，找出有关艰辛的词语。教师再讲一个历史故事，体会他所遇到的困难。然后学生阅读课文，了解他在天竺的故事。
玄奘的历史贡献，由学生阅读课文，总结出两点即可。在学习完鉴真东渡和玄奘西行后，对两人进行比较，可以通过课后习题，采用列表的方法。最后对两人的事迹感悟升华。4． 国际大都市长安
先介绍长安的整体情况，由学生说出整体印象。老师设置历史情景，以教室为长安街，做一个随机调查，调查街上行人的国籍、职业以及对长安的印象。
小结： 以引导学生回顾课文的形式进行课堂小结。教学反思：
第6课 开放与交流一、教学目标 知识与能力：1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐 使与唐文化对日本产生的深远影响 。2、知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘......
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