C程序设计教案解析_c与c程序设计教案

C程序设计教案解析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“c与c程序设计教案”。

C程序设计教案

讲课提要

3.例:任意输入三个数,利用前例中的swap函数排序后输出。4.分析下面程序中的swap函数能否成功交换两个变量的值。void main({ int a,b;int *pa,*pb;void swap(int *,int *;scanf(“%d,%d”,&a,&b;void swap(int *p1,int *p2{ int *p;p=p1;

实例:输出数组全部元素 下标法

地址法:通过数组名找出各数组元素地址 指针法 几点说明

对于int a[10],*p=a;是指针变量,指向数组首元素,可以进行p++操作,使指针移向下一个元素。*p进行数组元素引用。

是数组的首地址,相当于指针常量,不能进行a++操作。可以进行

分析 地址和指针的概念 指针变量及其运算 数组的三种遍历方法 用数组名作为函数的实参。数组名作为实参时，表示数据元素的首地址。与 思 考 题，扩充 学生知识 面。目的： 1． 通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； 2． 能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； 3． 能初步使用字符串的指针和指向字符串的指针变量 题目：(请参考教学网站中的实验十二 1． 给出的图片中的程序，能够实现输入 3 个整数，按由小到大的顺序输 出。请仔细阅读，输入，运行并观察结果。体会指针变量的用法。完 成后将文件 c12_1.c 上交到“交作业空间”。2． 将第一题的程序改为：输入 5 个浮点数，按由大到小顺序输出。运行 并观察结果，并将文件命名为 c12_2.c 上交到“交作业空间”。3． 有 n 个整数，使其前面各数顺序向后移 m 个位置，最后 m 个数变成最 前面 m 个数，如图所示。完成后运行并验证结果，最后将文件 c12_3.c 上交到“交作业空间”。要求学生 独 立 完 成，实现 本讲教学 目标 实验 题目 6

高中程序设计循环教案解析

循环结构程序设计教案 学科:计算机课题:循环结构程序设计 课型:理论课 授课对象:高二、二班 课时:一课时 授课教师:陈平一、教学目标:1、知识目标理解循环结构的基本思想,通......

初识程序设计教案

我的《最强大脑》——初识程序设计一、教材分析本节课的教学内容是初中8年级信息技术教材第9章《程序设计》第1节的内容。本节课所涉及的内容都是程序设计语言中的基本要素，......

算法与程序设计教案

第一课 初识算法与程序设计一、教学目标1、知识与技能（1）理解算法的概念，培养学生自我探索信息，高效获取信息的能力；（ 2）能初步利用算法解决简单的问题，培养学生的理论联系实际能力......

单片机分支程序设计教案

一、复习上次课内容1、什么是标识符？答：标识符是程序员选择的名字，用来标识常量、变量、过程、段名等。2、什么是伪指令？答：注释性的，没有对应的机器码，不令计算机做任何操作，不产生......

分支结构程序设计教案

感受分支结构程序的作用一、教学目标 1.知识与技能目标（1）理解程序的分支结构。 （2）了解编程思路。 2.过程与方法目标（1）借助多媒体教学，强化学生的理解力和注意力。 （2）能根据问题设......