咏雪教案_咏雪教案免费

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《咏雪》教案

学习目标 ：

1、能理解并背诵课文，积累常见的文言词语。教学重点：

1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2．能借助注释和工具书理解基本内容。教学工具：多媒体 教学时间：一课时

一、导入

说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。

同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

二、学习过程

1．一读课文，正字音。

认真听录音，把不会读的加上拼音。

请学生读，读错的别的同学纠正。

分组读，全班齐读。

2.二读课文，理解课文意思。

内集（家庭聚会）儿女（子侄辈，指年轻一代）

俄而（不久，一会儿）欣然（高兴）差（差不多）

拟（相比）未若（比不上）

请学生一句一句翻译，错的不会的让别的学生纠正。

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他

哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不

如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢

无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

3．三读课文，研讨问题：（四人小组合作）

①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?（融洽欢快轻松）

②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事

物来比（喻雪。）

好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?（这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。）

4、拓展思维：

说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。

请欣赏：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。——李白

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参 5．背诵课文： 6．归纳主题：

咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会 中,谢道蕴表现出了咏絮之才。

7、布置作业：

默写一遍课文