卡罗纳教案_课卡罗纳教案

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23、卡罗纳 学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会课文的思想感情。过程：

一、揭题示标。

一个和我们同龄的男孩，却意外的失去了最疼爱他的妈妈，这个男孩就是卡罗纳，师出示有关资料：

本文选自《爱的教育》一书，作者是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯。《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。这本书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。

今天我们就一起来学习第23课。请看本节课的学习目标。（出示3）能达标吗？好，老师相信你们。请看自学指导

（一）（4）。

一、读课文正音。

师：请听学们自由朗读课文，要求：坐姿端正、读准字音，（不认识的字课问同桌或请教老师）。2分钟后，比谁能正确朗读课文。

1、生自由练读。

2、指名读（第二、三、四段）

3、指名读、生纠错、师板书。

4、齐读易错字。

二、再读课文，理解课文。

师：大家读课文可真棒！表扬你们，现在老师想再来考考大家，看谁能更好地理解课文内容，请看自学指导。（出示5）

自学指导(二)：请同学们默读课文：

1、课文讲了一件什么事？（用简洁的语言来概括。）

2、课文是按照什么顺序写的？（3分钟后，比谁回答得好。）

1、生自学。

2、指名答。

师：谁来回答第一题？（指生答，师总结。这篇课文主要讲了：小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，大家都给了他无比的关爱。）

3、指名答第二题。

师：这篇文章是按照时间顺序来写的，文中表示时间的词语有：昨天上午、今天上午、放学的时候。

师过度：失去母亲的卡罗纳是那么的伤心，悲痛，那么文中哪些地方能看出来呢？请看自学指导三。请同学们再次默读课文：

1、用“——”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，用“﹏”画出面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？

2、你从大家的言行中受到了什么启发？

（5分钟后，比谁说得好。）

师：孩子们，你们找得很对，和我们同龄的卡罗纳，不幸的失去了母亲，作者为了突出他的伤心、难过。抓住了卡罗纳的什么描写？（神态、动作）你能把卡罗纳此时的悲痛放到句子中吗？请大家练习读一读把，待会我们来展示读。

师：在卡罗纳悲痛时,大家是怎么做得呢？首先是说给了他安慰？（老师）——语言描写。老师给予了卡罗纳无限的关爱，那其他人是怎么做的呢？谁来回答？

师：现在让我们一起用声音来传递我们的关爱。把句子背后的东西读出来。赶快练习一下。请自由练读1分钟，1分钟后我们来展示。

1、生练读、指名读。

师：读了这么多，你从大家的言行中有何启发呢？

2、指名答。

师总结：关爱他人是一种美德，它能给人以春天般的温暖，它能融化一颗冰冷的心。我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消退的，他一定会振作起来的。是的，我们从文中懂得了要关心 帮助他人。板书 关心 帮助他人

过渡：卡罗纳的不幸让人揪心，这个孩子是多么需要安慰和帮助呀。我们一起来送给他一首诗好吗？

这首诗名字是《爱》（出示：诗歌——爱）师有感情地朗读。

爱 爱是什么？ 爱是妈妈的抚摩，给人以温暖； 爱是老师的叮咛，给人以鼓励； 爱是同学的问候，温暖我的心房； 爱是伸出热情的双手，点燃生命的希望。四:拓展。

师：卡罗纳是不幸的，可是他又是幸福的，因为有那么多的人在关心他，帮助他。如果你是卡罗纳的同学，你也会尽力帮助他的，对吗？

请看小练笔：

请您给卡罗纳写一封信，给他以春天春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。(把你想说的话，想做的事写下来。）

四、课外阅读。12《爱的教育》这本书，故事都是围绕“爱”来写的，非常值得一读，课后可以借来细细品读。好，这节课我们就上到这里，下课！板书：

关爱 帮助他人