古诗鉴赏教案_古诗文鉴赏教案

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古诗鉴赏

——感受春天之美

教学目标：通过古诗鉴赏课，使学生感受描写春天古诗的美；

激发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点：分析古诗诗意，体会作者表达的情感。教学过程：

一、导入

俗话说一天之计在于晨，一年之计在于春。春天是个万物复苏的季节。在古诗中就有很多是描写春季的。今天这节课我们就来感受春天。

1、还记得我们学过的哪些古诗是描写春天的吗？谁能给大家背一背？

指名回答。

（提示：学过的古诗、诗人）

二、学习古诗

同学们对描写春天的古诗背的都很好。今天我们就学习关于早春的一首诗——《早春呈水部十八员外》

1、学习之前请同学来读一读这首诗。

（1）学习古诗前，老师有个问题：作者为什么会创作这首诗？又是送给谁的？

学习古诗创作背景（指名读）

（2）再来读读古诗，根据词语解释，你来说说每句诗的意思？

同学自己说意思；

指名说一说。

（3）a.这首诗第一句用了什么修辞方法？表现了什么？

(比喻的修辞方法，表现了下着小雨的春天的喜人景象。)b.“最是一年春好处”让我们想到了一句熟语：

（一年之计在于春）

c.从哪句诗可以看出诗人描写的是“早春”？

（草色遥看近却无）

d.全诗表达了诗人怎样的思想感情？

（表达了诗人喜爱早春，珍惜早春之情。）

再来读读这首古诗，体会作者此时的喜悦之情。

2、对比读诗句

我们学习的是一首描写早春时节的诗，我们还学过很多描写春天盛景的诗，下面的诗请你来读一读，感受两首诗描写的不同的春天景象。《早春呈水部十八员外》 《江畔独步寻花》

对比读一读，说说你对这两首诗的理解？

三、古诗小游戏

1、诗句与作者连线

2、填诗句

3、猜节日

四、感受季节之美

1、学习了描写春天的古诗，还有很多诗都诗描写季节的，下面这首诗你来读一读，猜猜看是描写哪个季节的？

——夏季

你从哪些词语看出来的？

2、这首诗描绘了一幅怎样的景象，你能说说吗？

先读古诗，再体会。

指名回答。

3、还有一些诗描写了不同的季节，课下请同学们再去读一读体会描写季节诗的美。

《山行》

《江雪》

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教学反思：

古诗鉴赏——感受春天之美