粽子教案_校本教案粽子
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粽子
一、教学目标
1、能独立认识 “粽、含、胃、惹、剥、政、怀、崇、献”等9个生字。注意读准“粽、剥、政、崇”等字的字音；记住“粽、献”等字的字形。能在田字格中正确书写“胃、惹、剥、政、怀、崇”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。
2、能正确地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。
3、知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来，从中体会屈原的爱国主义精神。
二、教学重点
1、能在语言环境中正确认读10个生字，积累有关词语。
2、能正确流利地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。
三、教学难点
知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来，从中体会屈原的爱国主义精神。
四、教学过程
（一）激发兴趣，揭示课题
1．出示粽子，问：小朋友们，今天周老师给大家带来了一样礼物，你们瞧，这是什么？（学习“粽”，正音、学习“崇”换部首的方法）
2．师：你们喜欢吃粽子吗？你们知道在什么节日吃粽子？出示第一节，齐读。3．师：是呀，在端午节，家家户户都有一个共同的习俗，那就是包粽子、吃粽子。
4．今天我们一起来学习44课 粽子——出示课题，齐读。
（二）整体感知
1．仔细听录音，了解课文内容并完成填空题。
粽子特有的（）、（）和（）不仅（惹人喜爱），而且能引起人们对伟大诗人（）的怀念。
2．学习生字“惹”，惹人喜爱就是逗人喜欢的意思，“怀”。3．齐读句子
粽子是那样的惹人喜爱，那它的形状、颜色和滋味是怎样的呢？请同学自由朗读课文2---4小节用直线划出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。指名读。（随机出示词卡：箬叶）开火车练读，糯注意rn 释词：箬竹是竹子的一种，箬叶就是指箬竹的叶子，它是一种很好地可以用来包粽子的材料。
三）深入学习，体会感悟 学习第二——四小节
1、指名回答
1）生：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。多媒体出示描写粽子形状的句子
师出示实物，边让学生看实物，边引读：师：粽子的形状----，既不是----，又不是----。你知道它包含几个顶角、几条棱，几个平面、几个三角形吗？我们一起来数一数。
其实，现在除了有这种常见的三角粽以外，聪明的人们还独具匠心地设计出了四角粽、竹筒粽、锥形粽、枕头粽。师：粽子的形状真是太特别了。板书：特别 那粽子的颜色怎么样呢？谁来读读（抽生读）1请大家将句中表示颜色的词语加点。
2指名回答（出示：翠绿、雪白、鲜红、墨绿色、洁白、深红油亮）
3、你们想不想亲眼看看粽子的颜色？
师：（师拿起生粽子和熟粽子各一个）这是生粽子，这是熟粽子。
师：（边剥开粽子边引读）粽子生的时候，箬叶是---（翠绿的），（举起箬叶）‘糯米是---（雪白的），（拿起一把糯米），枣子是---（鲜红的）（拿起枣子）煮熟以后，箬叶变成---（墨绿色的），糯米是（洁白的），枣子是---（深红油亮的）。很是---（好看）。板书：好看（学习“剥”注意读音）
师：谁能读好这句句子（抽生读，男生读，女生读）
师：粽子的颜色真是好看极了，使人忍不住要尝尝它的味道。它的味道怎么样呢？你找到了哪些句子？ 1）指名读
2）粽子的味道美极了。（出示：箬叶）（让学生闻）箬叶散发着 „„（生答：清香）3）闻了味道，再来尝尝。（让学生尝）味道怎样？（生答）
师：对了，粽子的味道甜甜的，却不让人感到腻烦，这就是„„（板书：甜而不腻）。
4）引读（出示：它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品。）粽子的味道真是美极了。现在粽子的口味可多了，小朋友让我们一起来看看。学习第六小节
1、过渡：
你看，粽子不仅形状特别、颜色好看，而且味道很美，真惹人喜爱。rě
示词卡：惹人喜爱）。
“惹人喜爱”的意思就是„„（指名回答）（继续出示词卡：逗人喜爱）让我们一起带着喜欢的感情读一读课文2至4节。
师引读：粽子的形状，既不是，又不是。你知道它包含 粽子用翠绿的箬叶包裹着，煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见，很是。粽子的味道，箬叶散发着，咬一口粽子。它既是 又是。所以，大人、小孩。
那么，为什么到了端午节家家户户要吃粽子呢？这里还有个传说。听了这个传说，你知道了什么？
这就是课文第六节的内容，自己读一读课文。
是呀人们为了怀念屈原，才在端午节这天把粽子作为祭品投入江中。让我们一起怀着崇敬的心情读读这段话。
四、拓展总结
1．其实端午节除了吃粽子还有赛龙舟的习俗。
2．在我国，还有很多传统节日，你们知道这些食品是什么时候吃的吗？ 3．师总结：今天我们通过第49课粽子，了解了惹人喜爱的粽子特别的形状、好看的颜色和美味的滋味，还知道了包粽子吃粽子的习俗是为了怀念伟大爱国诗人屈原。大家学得很认真，我们一起分享成功的喜悦吧，老师请大家品尝美味的粽子！
板书：
49、粽子
形状 特别
颜色 好看 味道 甜而不腻 由来 怀念屈原
