标志设计教案_标志设计教案设计

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标志设计

课型：造型*欣赏 课时：两课时 年级：2016级

一、教学目标 1.知识与技能目标：

通过本课时的学习，了解什么是标志以及标志设计的原则方法。2.过程与方法目标：

学生能够欣赏标志的创意设计，探索标志设计的方法加以运用。3.情感与价值目标: 培养学生去观察生活感受设计美，标志的设计与欣赏提升学生创新与实践能力。

二、教学重难点 1.教学重点：

（1）标志的分类及表现形式（2）标志的欣赏与设计 2.教学难点： 标志的分析与设计。

三、教学准备

1． 教具准备：PPT，图片 2． 学具准备：铅笔，图画本

四、学情分析

现在的孩子生活在一个信息化的时代，他们对符号、图形等标志性的事物

很敏感。在前半期的美术学习中，学生都是在尝试画东西，但是像标志这样需要设计、需要创意的东西不多。在这门课上，学生可以尽情的发挥自己的创意来进行设计，对学生的创造力有一定的提升。

五、教学过程

一、导入：

（小品表演）

两个同学上台相互配合。通过孙子带不识字的爷爷上街，一些公共标志引发的啼笑皆非的故事，引导学生们识别--请勿停车，医院，餐厅，请勿吸烟，卫生间，请勿乱丢垃圾等标志。引出课题。

二、新授：

师：刚刚两个同学的表演让我们捧腹大笑，因为爷爷的不识字，闹了许多笑话。但是孙子给他讲了许多标志的作用。同学们可以感受到，标志在我们的生活中，是多么重要的一部分。倘若没有标志，你能怎么找到卫生间？我们今天就来学习一下，标志设计。1.标志：

标志(logo)，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。

师：生活当中，标志无处不在，同学们对它们肯定不陌生吧？现在我们分成小组，在我们的教室找标志。给大家两分钟时间计时，看哪个小组找的标志最多最特别！

（学生找身边的标志进行分享）

师：刚才同学们分享了很多标志，有商标，有徽章，那我们一起来帮他们分一下类。2.标志的分类：

（1）公共标志，交通标志

警示标志，引导标志，禁止标志。让同学们辨认不同的标志。（2）企业，社团，协会等会标。

师：现在老师这里，有四个徽章，你们能看出哪一个是国徽么？ 生：**那一个。

师：有同学知道这旁边这个是什么的徽章？大家可以分析一下国徽里面的图形，这里面是一个天平，天平代表什么？ 生：公平公正。

师：对！那什么地方是主持公正的地方？ 生：法院。法院徽。

师：不管是标志，还是徽章，它的设计里肯定都包含了它的作用，我们来看一下，公安徽章和城管徽章。

大致相同，但是根据职业的不同，性质不同，也有他们的差异。公安徽章的建筑为万里长城，而城管的是城市。3.标志的表现形式：

图形 文字 图文结合师：中国银行古代钱币造型的图形标志。

可口可乐通过字体的设计，展现出一种舒服，欢乐，畅快的感觉。

海南图书馆用图形和文字，充分体现了书和海南这两者的结合。

师：不管是图形，文字，还是图文结合，我们在标志设计时，都有一定的原则性，我们一起来总结一下。

4.标志设计的原则：（1）佳能标志的进化。请同学看标志猜是什么品牌。

佳能始创于1933年，专攻精准光学设备，他们的目标是“制造世界上最好的照相机”。在更名为Canon以前，公司的名字叫做Kwanon，佳能最早的一批测试机型都是以之命名的。Kwanon一词来源于佛教中的慈悲之神。不知为何，慈悲与创造世界上最好相机联系了起来，而且完美地组合着。最早的佳能标志将他描绘成千手观音的样子。

（2）苹果标志的进化。

1976年——复杂的苹果LOGO设计。苹果的第一个标志由Ron Wayne用钢笔画的，设计灵感来自于牛顿在苹果树下进行思考而发现了万有引力定律，苹果也想要效仿牛顿致力于科技创新。由于后期发布新品时，发现这个商标不能广泛运用于产品中。于是开始商标的改进与创新。被咬掉一口的苹果造型很特别，彩色条纹充满了人性，充满了亲和力。就这样我们所熟知的彩色苹果标志诞生了。

总结标志设计的原则。 简洁明了  定位准确

 新颖独特  适用范围广 5.标志设计的方法：

(1)象形法（铁路标志的设计）

火车头的形态，工人二字的创意组合P22 师：采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目瞪口呆的。这种手法直接、明确、一目了然，易于迅速理解和记忆。如表现出版业以书的形象、表现铁路运输业以火车头的形象、表现银行业以钱币的形象为标志图形等等。

(2)象征法（世界和平标志）

白鸽象征和平，例如青年志愿者红色的白鸽，手心的设计。

师：采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。师：同样的象征还有哪一些？？

生：如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征少年儿童的茁壮成长等。用雄狮、雄鹰象征英勇，用日、月象征永恒，用松鹤象征长寿，用白色象征纯洁，用绿色象征生命等等。(3)寓意法

采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。如用伞的形象暗示防潮湿，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭头形象示意方向等。

(4)模拟法

用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。如日本全日空航空公司采用仙鹤展翅的形象比拟飞行和祥瑞，日本佐川急便车采用奔跑的人物形象比拟特快专递等。6.巴川中学标志分析： 博士帽，嫩苗，飞毯。

嫩苗象征茁壮成长的你们，摇篮，博士帽，飞毯象形，取义巴川中学将带领你们实现自己的梦想，有所成就。7.图形和字母拓展分析标志设计

 卫生间标志的不同创意设计。 字母变形：

该标志设计师在商店名称的词头“H”上发生创意构想，别具匠心地把“H”字母向上方延伸，变化成两个形态可爱的面包师傅的形象，他们笑容可掬，好像在共同邀请消费大众走进面包店，品尝他们烘烤的美味可口的面包点心。这个标志生动形象、幽默风趣，不仅有强烈的吸引力，良好的识别性，更有不可忽略的心理冲击力，能推动人们走向商品。

三．练习：

假如学校即将开一个小型的咖啡吧，请你为它设计一个标志。