宏观经济分析实验课程教案_宏观经济学课程分析
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宏观经济分析实验课程教学方案
课程号：0010093 学分：1 总学时数：18 先修课程：宏观经济学、统计学、计量经济学等 开课对象：经济学本科四年级
课程总体安排与要求
一、宏观经济分析实验课程计划课时18学时，共完成3组实验项目，每组项目6学时。
二、本课程不进行期末考试，学生的课程成绩由所完成的实验报告及上课表现进行综合评定。
三、实验报告必须按要求独立完成，并在规定时间内提交。如无特殊原因而未能完成或不完成实验报告者视为放弃课程考核。
实验项目一 经济增长中的需求贡献测度 实验项目序号01
一、教学大纲 1.实验类别：专业
2.实验目的：1.学会资料的收集与整理；2.通过需求贡献率和贡献度的计算掌握经济增长中需求贡献测度的定量分析方法；3.通过对需求贡献测度结论的分析掌握需求贡献测度的定性分析；4.形成需求贡献测度分析的综合研究能力。3.实验主要内容：
（1）数据收集。从相关统计资料获取某时期某地区相关数据资料，建立数据源库。（2）数据整理。统一数据口径。
（3）计算研究期内该地区经济增长的需求贡献率和贡献度。（4）计算结果的定性分析。（5）实验报告 4.实验类型：设计 5.实验要求：必修
6.实验设备：电脑、数据库、统计分析软件等。
二、教学方案
（一）教学内容 1.基础理论简介 2.演示 3.实验
（二）教学组织 1.内容与时间组织（1）基础理论和演示部分课堂讲解，计划2学时。
（2）实验与指导部分在教师指导下由学生完成，计划4学时（包括实验报告）。2.实验活动组织
（1）基础理论和演示部分采取授课方式，学生配合。（2）实验部分学生单人单机完成，教师配合。
（三）教学要求
1.数据的搜集与整理采用EXECL表格形式，要求说明数据来源。
2.分析报告采用WORD形式，计算结果嵌入分析报告中，并按要求进行分析，形成分析结论。3.按规范格式完整填写实验报告各项内容。
4.文件夹以学号、姓名、实验项目序号三项组合命名提交，其中包括EXECL表格形式数据资料、WORD形式分析报告和规范格式的实验报告。
（四）教学考核
1.EXECL表格形式数据资料占项目成绩的30%； 2.WORD形式分析报告占项目成绩的40%； 3.规范格式的实验报告占项目成绩的30%。
实验项目二 宏观经济政策效力分析 实验项目序号02
一、教学大纲 1.实验类别：专业
2.实验目的：1.学会资料的收集与整理；2.运用所学EXECL/SPSS/ASA等统计分析软件包工具，通过构建一定时期的某地区宏观经济计量模型并计算经济政策效力值；3.通过对经济政策效力值计算结论的分析判断经济政策效力水平，并进行比较；4.形成对宏观经济政策效力的综合研究能力。3.实验主要内容：
（1）数据收集。从相关统计资料获取某时期某地区相关数据资料，建立数据源库。（2）数据整理。统一数据口径。
（3）运用所学EXECL/SPSS/ASA等统计分析软件包工具，构建一定时期的某地区宏观经济计量模型并计算经济政策效力值。（4）计算结果的定性分析。（5）实验报告 4.实验类型：设计 5.实验要求：必修
6.实验设备：电脑、数据库、统计分析软件等。
二、教学方案
（一）教学内容 1.基础理论简介 2.演示 3.实验
（二）教学组织 1.内容与时间组织
（1）基础理论和演示部分课堂讲解，计划2学时。
（2）实验与指导部分在教师指导下由学生完成，计划4学时（包括实验报告）。2.实验活动组织
（1）基础理论和演示部分采取授课方式，学生配合。（2）实验部分学生单人单机完成，教师配合。
（三）教学要求
1.数据的搜集与整理采用EXECL表格形式，要求说明数据来源。
2.分析报告采用WORD形式，计算结果嵌入分析报告中，并按要求进行分析，形成分析结论。3.按规范格式完整填写实验报告各项内容。
4.文件夹以学号、姓名、实验项目序号三项组合命名提交，其中包括EXECL表格形式数据资料、WORD形式分析报告和规范格式的实验报告。
（四）教学考核
1.EXECL表格形式数据资料占项目成绩的30%； 2.WORD形式分析报告占项目成绩的40%； 3.规范格式的实验报告占项目成绩的30%。
实验项目三 收入分配的差异性分析 实验项目序号03
一、教学大纲 1.实验类别：专业
2.实验目的：通过运用基尼系数的方法，分析我国城乡之间收入分配的差异性程度，以此来探讨我国城乡之间个人收入分配中存在的问题；学会分析问题存在的原因并提出针对性的解决方案。3.实验主要内容：
（1）从《中国统计年鉴》中选取我国1995-2010年城镇居民家庭人均可支配收入和农村居民家庭人均纯收入两组数据。
（2）按照等分法计算1995-2010年我国城镇居民的基尼系数和农村居民的基尼系数。（3）根据计算出的基尼系数值分析1995-2010年我国城乡之间收入分配的差异程度。（4）对结果进行分析。（5）实验报告 4.实验类型：设计 5.实验要求：必修
6.实验设备：电脑、数据库、统计分析软件等。
二、教学方案
（一）教学内容 1.基础理论简介 2.演示 3.实验
（二）教学组织 1.内容与时间组织
（1）基础理论和演示部分课堂讲解，计划2学时。
（2）实验与指导部分在教师指导下由学生完成，计划4学时（包括实验报告）。2.实验活动组织
（1）基础理论和演示部分采取授课方式，学生配合。（2）实验部分学生单人单机完成，教师配合。
（三）教学要求
1.数据的搜集与整理采用EXECL表格形式，要求说明数据来源。
2.分析报告采用WORD形式，计算结果嵌入分析报告中，并按要求进行分析，形成分析结论。3.按规范格式完整填写实验报告各项内容。
4.文件夹以学号、姓名、实验项目序号三项组合命名提交，其中包括EXECL表格形式数据资料、WORD形式分析报告和规范格式的实验报告。
（四）教学考核
1.EXECL表格形式数据资料占项目成绩的30%； 2.WORD形式分析报告占项目成绩的40%； 3.规范格式的实验报告占项目成绩的30%。
实验项目四 需求的层次转换分析—以储蓄-投资转换为例 实验项目序号04
一、教学大纲 1.实验类别：专业
2.实验目的：通过对储蓄增长与投资变动的影响关系分析，对居民实物资产与金融资产结构状态做出判断，对实体经济结构和金融体系结构的协调状态做出判断，对直接融资与间接融资发展的模式选择做出判断，对居民的消费方式转变做出判断。最终综合形成需求层次转换的分析能力。3.实验主要内容：（1）利用1995-2010年中国人民银行统计季报中活期存款、准货币、城乡居民储蓄、定期及其他存款等统计数据研究储蓄结构与增长状况；
（2）从《中国统计年鉴》中选取同期总储蓄与总投资的相关治疗并形成对比关系。根据上述计算结果，对1995-2010年我国消费需求对经济增长的拉动作用进行分析。
（3）从上述两方面数据分析形成对居民实物资产与金融资产结构、实体经济结构和金融体系结构的协调、直接融资与间接融资发展的模式选择及居民的消费方式转变的判断。（4）实验报告 4.实验类型：设计
5.实验要求：必修
6.实验设备：电脑、数据库、统计分析软件等。
二、教学方案
（一）教学内容 1.基础理论简介 2.演示 3.实验
（二）教学组织 1.内容与时间组织
（1）基础理论和演示部分课堂讲解，计划2学时。
（2）实验与指导部分在教师指导下由学生完成，计划4学时（包括实验报告）。2.实验活动组织
（1）基础理论和演示部分采取授课方式，学生配合。（2）实验部分学生单人单机完成，教师配合。
（三）教学要求
1.数据的搜集与整理采用EXECL表格形式，要求说明数据来源。
2.分析报告采用WORD形式，计算结果嵌入分析报告中，并按要求进行分析，形成分析结论。3.按规范格式完整填写实验报告各项内容。
4.文件夹以学号、姓名、实验项目序号三项组合命名提交，其中包括EXECL表格形式数据资料、WORD形式分析报告和规范格式的实验报告。
（四）教学考核
1.EXECL表格形式数据资料占项目成绩的30%； 2.WORD形式分析报告占项目成绩的40%； 3.规范格式的实验报告占项目成绩的30%。
