一年级音乐云教案_一年级音乐云教案

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一年级音乐云教案

教学目标

情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。

教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习

设计思路:

根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。

教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学过程

设计意图

一、聆听《云》伴奏音乐

谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏；

变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2讨论:

出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?

那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

再听音乐,你满意吗?为什么?

3随机反馈教学

根据音乐想象情绪画旋律线

自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

自由模拟“云飘”律动

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、歌曲学习

录音范唱教师范唱

2看方格谱尝试按节奏念歌词

3学唱歌词第一段

随机指导:A、一字多音及音准

B、高位置演唱及气息控制

4自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱

完整演唱歌曲

6分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7自由组合表演:

分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8组合表演:打击乐器、表演、演唱组合挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

三、填词练习

谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”

2自由组合创编填词练习。

3按自由组合读拍填词。

4配乐歌谣朗诵。

尝试演唱填词的歌谣。

6创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

四、外拓展

讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

2“超级变变变”:听组合音乐“水声•云•小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,堂延伸,鼓励学生外音乐学习。