排第几教案_排样设计教案

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第几教案

教学目标：

1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

教学重、难点：

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。

教具准备：实物投影仪

教学过程：

一、创设情境：

1、师生交流

今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？

2、出示实物投影的书中第20页的图画。

动物园的售标处，井然有序的排队买标。

师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？

二、探求新知

1、初步感知

师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？

（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的叔叔呢？（3）你是怎么知道叔叔排在第5的？

（4）请你说一说：两位阿姨排在第1和第3的理由。（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

2、进一步体会基数、序数的含义（1）看图做一做

先请大家数一数共几人在领奖台上？明明，浩浩，丁丁分别得了第几名？（2）分小组做排队游戏

三、反馈练习：

1、投影出示：五口家庭

一共有（）人。从左数，妈妈排第（）。

2、举一些日常生活中关于“第几”的例子

先4人小组互相说，然后向全班汇报。[

四：作业：

书第23页"练习四