郑振铎《猫》教案(胡)_猫郑振铎教案百度文库

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《猫》教学设计

胡小曼 【教学目标】

1.通过品味语言，体会“我”对三只猫的不同情感。

2.通过分析“我”永不养猫的原因，体会作者宣扬的平等公正思想。3.通过自我反思，培养学生善待身边弱小的生命的意识。

【教学重点】

通过品读语言，体会“我”的情感变化。【教学难点】

学习作者自省的精神，学会善待弱小生命。

【教学过程】

一、图片导入

展示猫的图片，导入新课。

二、初识猫咪

默读课文，并思考：

我养的几只猫分别具有怎样的特点？(外形、性格）

示例：(第一只猫)这是一只美丽活泼的猫，我从第一段“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”这句话（词语/字）中可以看出来。请在文中划出相关的语句，并做简要的概括。明确：

第一只猫:活泼，可爱，有趣，美丽——喜欢

第二只猫：更活泼，更有趣，精力旺盛，动作敏捷，有本领——很喜欢（更喜欢）第三只猫：忧郁，懒惰，不活泼，很难看，可怜——不喜欢

三、体会情感

1.“我”对每只猫的亡失分别怀有怎样的情感？（再读课文，请划出文中的句子读一读）

2.哪些因素导致“我” 和“我们”全家都对第三只猫“妄下断语”？ ①第三只猫在家里可有可无，全家人都觉得它难看，慵懒，不喜欢它 ②它喜欢凝望鸟笼，鸟的死亡与第三只猫似乎有关系。③妻子的一口咬定和张妈的默默无言。

四、深入思考

1.探讨 “我家永不养猫”的原因。

出示写作背景，思考：“我”有没有“平等”地对待这三只猫？（再次回到文本中）2.总结：①凡事不能单凭主观印象、主观臆断来判断，要弄清事实。

②常常反省自己，对人对事不存偏见和私心，要宽容、仁爱，同情弱小。③平等对待生命，尊重生命，善待生命。

五、联系生活

学了这篇文章，请思考你的生活中有没有这样的经历，说一说。