猫郑振铎教案_猫郑振铎教案设计

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26、猫

郑振铎

——教学设计

教学目标：

整体感知课文内容，把握养猫“三起三落”的情节。

教学重点：

1、抓住“自此，我家好久不养猫”和“自此，我家永不养猫”两句关键句解读课文，准确理解“我”在不同心境下产生的不同情感。

2、解读 “我”在“冤猫”事件中，前后态度的层层变化。

教学难点：

使学生领悟——凡事不能凭主观臆断下结论；人应善于自我反省，平等地对待生命。

教学过程：

一．导入新课

猫是大家熟悉的一种动物。今天老师要和同学一起学习作家郑振铎的小说《猫》，看看细微的事物给我们留下什么样的启示。二．整体感知

1、三分钟快速浏览课文，分别标出三只猫的来历、外貌、性情以及在家中的地位。

2、自此，我家好久不养猫。自此，我家永不养猫。

思考：这两句话分别是在什么情形之后出现的？

三．深层探究

（一）“我”家为何好久不养猫？

1、你觉得“我”家好久不养猫的原因是什么？

（二）“我”家为何永不养猫？

1、我们根据什么断定是那只猫吃了芙蓉鸟？这样认为以后“我”有怎样的举动？

① 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

② 我想，它一定是在吃着那可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

③ 我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。

2、为什么我对第三只猫的亡失比以前的两只更难过？

①、没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。②、我是强势，而它无抵抗能力。③、无法补救，永无改正过失的机会。

3、从“我”和第三只猫的故事中，你得到哪些启示？

四、布置作业

1、反复朗读课文，更深层次理解课文。

2、完成课后练习。