怎样写好记叙文教案_记叙文写作技巧教案
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怎样写好记叙文
一、显示有关高考作文题，分别分析其要求特点：
１）98年补写《妈妈洗了一只鞋》，要求：①根据所提供的开头、结尾补写中间的内容；②补写部分，要与提供的开头结尾衔接得上。
２）99年以《假如记忆可以移植》为话题写一篇文章，允许大胆想象，写法多种多样，可以编故事。
３）2000年作文则以《答案是丰富多彩的》为话题，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开联想等等。
4）2001年作文话题是“诚信”。
5）2002年作文话题是“心灵的选择”。
6）2003年作文话题是“感情的亲疏和对事物的认知”。
7）2004年江苏省作文话题是“水的灵动
山的沉稳”。
8）2005年江苏省作文话题是“凤头•猪肚•豹尾”。
雨中
傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。
热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船……
一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车，在雨中匆匆地走来。车上，装着两大筐苹果，红喷喷的，黄澄澄的，堆得冒出了箩筐。许是心急，许是路滑，在马路拐弯处，只见小车一歪，一只箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果，滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。蹦到了马路中间，跳到了马路对面，一时滚的满地都是。姑娘赶紧放下车把，慌里慌张地拣了起来。几百个苹果散了一地，哪里来的及拣呢？姑娘拣起了这个，滚走了那个，眼看，汽车嘟赌叫着从远处驶来……
正好有一群放学回家的孩子们走过这里，每等姑娘打招呼，他们就奔过去。七手八脚地拣了起来。姑娘直起身子，不由皱起了眉头。哦，假使碰上一群淘气的孩子，每人拣几个苹果一哄而散，挡也没法挡呀！仿佛看出他的焦虑，一个胖乎乎的小男孩走到她身边，说：“不要着急，大姐姐，一个苹果也不会少！”说罢，他解下脖子上的红领巾，大声叫道：“刚刚、彬彬、小军，来，跟我封锁交通！”然后，又不停地摆动红领巾，向驶近的汽车大叫着：“停一停！停一停！”
一辆大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出车窗一瞧，笑了，然后砰地一
声打开车门，跳下车和孩子们一块儿拣起苹果来。一辆小轿车停下来了，一位满头白发的老人也走了下来。路边，过往的行人也来了。大大小小的人们混在一起，追逐着满地乱滚的苹果，宁静的马路顿时热闹起来这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘，还没来得及说声谢谢，帮助拣苹果的人们已经消失在雨帘里。孩子们嘻笑着撑开伞，唱着歌儿走了，卡车和轿车也开走了。只有那一筐散而复聚的大苹果，经过这一趟小小的旅行，变得水淋淋的在姑娘身边闪着亮晶晶的光芒。
两筐苹果，几个孩子，一场为夏天的闷热带来了万般清凉的雨……这些本来毫不相干的事物，在一个偶然的机遇里，却互相关连着，组成了一个并不宏大，却也十分动人的场面——留下了很多的深思，随着这绵绵长长的雨点，随着这拂拂而来的夜风，流进了一条条大街小巷，或许，也流进人们的心里……
在夏天，这样的雨是很多的。
雨，还在飘飘洒洒。恢复了宁静的马路，依然像条闪光的绸带，在雨帘里轻轻地飘，动苹果的姑娘目送着孩子们彩色的雨伞，突然感到：这初夏的雨点，是那么清凉，这雨中的世界，是那么清新……
讲解：这篇记叙文写的是一个夏天的傍晚，下着细雨，正当下班放学人流如潮的时候，在市中心的一条主要马路上，一个卖苹果的姑娘一不留神，把车上两筐苹果翻倒在马路中间，又红又大的苹果滚得满地都是，正当小姑娘万分焦急的时候，人们都停住了脚步，帮她捡起了苹果。这里有大人，有小孩；有步行的，有坐小车的。作者通过这样一个平凡而有趣的生活场面，歌颂了人与人之间的新型关系，表现了一种纯真高尚的心灵美。
这一篇优美动人的散文素材是怎样的呢？作者在谈《雨中》创作时是这样说的：《雨中》的素材就是从生活中摄取来的：一天傍晚，我经过离家不远的一个汽车站时，乘车的人不小心碰翻了车站边一个水果摊，苹果滚到了马路上，摆水果摊的是一位老人，急得手足无措，哇哇大叫，唯恐人们在混乱中踩烂或拿走他的苹果，然而情形并不如老人所料。我就对这个素材进行了艺术加工，还加上了一场清凉而富有诗意的雨。
这可以看作是加工素材的一种手段，我们称之为添换要素，记叙文中有六个要素，为了表现主题的需要，有时改换一下时间、地点或是原因、结果，材料就会更感人，更有表现力。
二、注重描写情、景、人（言
行
神态
心理）
故事的生动形象是以具体细微的描写为基础的，作者用渗透着情感的形象语言，具体再现人物，描绘环境，渲染气势，文章才会血肉丰满，形象生动，否则文章就显得干巴巴的，毫无生气。
高考中获高分的记叙文，描写都尤为出色，像《妈妈的汗珠》中：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。这样细致入微的描写，使文章尤为真切动人。
补充材料：
信
同伴一阵风似地卷进寝室，朝我做个鬼脸：“喂，你的信，要吗？” 我漫不经心地瞟一眼信封：是他？心禁不住一阵狂跳。
“躲到一边独自欣赏去吧！”同伴眨巴着诡秘的眼。
我有些语无伦次：“别大惊小怪……”
僻静处，我却觉得这信有千斤重，怎么也不敢拆。
到底拆开了。平淡的问候，平淡的祝愿，莫名的紧迫感顿时烟消云散。
又回到同伴中间，我把信一扬：“谁想知道秘密，给！”
奇怪，要求看信的顷刻“降温”了，兴致一下转移到那枚别致的邮票上。
小结：
描写语言的特点首先在于描写，绘影、绘形、绘声、绘色及描写人们心理的微妙变化。有的描写还富有一定的寓意，或暗示一定的社会背景，或衬托人物的某种心情，或表达作者的思想倾向等等。描写还要力求新颖。如下面的句子：“从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中飘浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮”。这句话妙就妙在“擦拭”一词，人们常说“蓝蓝的天上白云飘”，但这里一个“擦拭”就似乎告诉人们蓝天白云之间有着某种因果关系，这样的句子就显得新颖。
三、添加细节：情趣盎然，性格鲜明
下面再看一个故事《童心》
童心
奶奶坐在桌边，正端着一碗冒着热气的米汤送到嘴边，小孙子倚在她的膝上，静静的望着她。小孙子看奶奶轻轻的呷了一口，便问：“奶奶，好喝吗？”
奶奶皱了一下眉头，米汤怎么是咸的？她把碗慢慢搁在旁边的桌子上，然后伸出干瘦的手紧紧握住小孙子冻得发紫的手。
“好喝！好喝！乖孩子。”她说的是违心的话，脸上显出欣慰的笑容。
刚五岁的小孙子就知道给她端饭，面对这可爱的小孙子，老人怎忍心说不好喝呢？歪着脑袋的小孙子听奶奶这么一说，不禁咧嘴笑了。
“奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗里多放点盐。”
奶奶一愣，微笑嗔怪道：“你给我放这么多盐，想咸死我呀？”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说，咱家就你一个吃咸饭。刚才我给你端饭时，就偷偷放了一把盐。”
瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，泪水从凹陷的眼窝里流了出来。
爸爸瞅了妈妈一眼，妈妈的脸红啦。
让学生体悟文章写作的巧妙之处。
讲解：要使故事真切感人，除了生动的描写之外，还要有曲折有致的情节，但考场作文受时间、篇幅的限制，在情节曲折上的作为是有限的，因而通过增加细节，在细微之处点化出人物、事件、环境的特色，增添故事的情趣，就显得非常有效。如《童心》这篇作文，吃饭时小孙子悄悄往奶奶碗里多一把盐，并问奶奶“好喝吗”，奶奶望着可爱的小孙子，违心的说“好喝”，小孙子马上就说“吃午饭时，我一定再往你碗里多放点盐”，奶奶一愣，微笑嗔怪道“你给我放这么多盐，想咸死我呀？”，小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着眼睛说“妈妈昨天说，咱家就你一个吃咸饭”。瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里。爸爸瞅了妈妈一眼，妈妈的脸红啦。
这个细节既写出了童心的纯真可爱，又对社会上不能善待老人的行为给予了有力批评，读后能给人留下深刻的印象。
四、赋予深意：小中见大，激浊扬清 再看一个故事《茶叶蛋》
材料：每每路过宿舍楼边那卖茶叶蛋的小摊，心中总有一股涩涩的味儿。虽然，那茶叶蛋煮得好香，酽酽的。
记得大姐将上大学那年，我上小学二年级，对大姐羡慕得近乎嫉妒，因为她将独占那几个溢满香味的茶叶蛋。临行前，妈拿出她带着体温的小布钱袋。那碎花布袋里曾藏过我多少的童趣呀，麻花串、铅笔盒、小鞭炮……而今于妈用那小布袋里的宝具换来了几个鸡蛋，好大好大的。在童年的我心中，它们真是一笔巨大的财富。
夜晚的厨房，昏黄昏黄的，妈忙碌的身影，小砂锅里飘来的香味……我挨近妈身边嚷着要吃一个。妈拢拢额前的散发，哄着我说：“乖，别闹，哪天牛牛上了大学，妈一定给你煮一大锅茶叶蛋。”当然，这个遥远得近乎幻影的许诺并不能打动一个孩子的心。
我依旧不依不饶地哭闹着：“不嘛，妈，我就吃一个，一个最小最小的。”而妈却哭了：“牛牛，听话，啊！给姐吃，哪天你考上了……”最终，妈还是把全部的茶叶蛋塞进了大姐那磨得发白的绿书包里，第二天，大姐走了。她偷偷地把一个最大的茶叶蛋悄悄地留给了我。直到很久以后，我才知道，那几个茶叶蛋竟是大姐从家到北京途中的全部食物。打那时起，茶叶蛋成了幼年时憧憬的一个梦。
物换星移，十年寒窗，酸甜苦辣。而今我已经是继大姐后和第二位大学生了，临上学前的那个晚上，全家都忙着为我打点行装。易拉罐、火腿肠、高级奶粉挤满了精制的旅行皮箱，牛肉干、开心果堆得手提袋直冒尖。妈一边忙一边问：“牛牛，看还缺点啥？”我沉默了：“妈，给我煮几个茶叶蛋吧！”“茶叶蛋？”他们都很惊讶，而我却哭了。
让学生谈一谈文章取材的特点。
讲解：这些的虽只是发生在一个普通家庭的故事，但通过姐弟俩上大学时的不同情境，就反映家庭生活的巨大变化。姐姐上学时，只带了一个磨得发白的旧绿书包，弟弟却有皮包，又有皮箱。姐姐只带了几个茶叶蛋，弟弟那么闹，妈妈都不给，最后是姐偷偷留下一个。今天弟弟带的饮料、水果、食品一大包。这篇文章通过一个家庭的变化，反映出改革开放给我们祖国带来的巨大变化。这是典型的小中见大的写法。我们写记叙文，就要力求“小中见大”，赋予深意。
编故事不是简单的叙述一件事，而是要表达一种明确的思想倾向，具有现实的针对性，或褒或贬，或赞或批，都能引人思考，给人以帮助。生活中有自己非常赞赏的人和事，就想方设法写得更美些；对那些不如人意，或令人反感的材料，可以用自己理想中的情景去描绘来感染人；当然，也可以用揭露丑恶的方式来伸张正义。总之一句话，就是激浊扬清。所谓浊就是假恶丑，而清就是指真善美。
事实告诉我们：添换要素，注重描写，添加细节，赋予深意，是写好记叙文的方法，当然写好记叙文，更有赖于学生对生活的深入了解和对语言的认真锤炼。
五、课后练笔
星期六放学回家。晚上，当你端起一杯清茶，坐在沙发上正准备欣赏电视节目时，突然听到“咚、咚……”的敲门声……
请根据以上情景，加以续写。
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