一年级国学教案_国学一东教案
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一年级国学教案
周次：三
学习时间：2015年9月14日
主备人：张福胜
教学内容：儿歌《上学歌》、古诗《咏鹅》 教学目标：
1、建立课堂常规。激发学生学习兴趣。
2、引导学生欣赏鹅的形态、动作，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。
3、指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步启发学生学习古诗的兴趣。
教学重难点
1、感受鹅的美好形象，培养学生读诗的兴趣。
2、按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。
教学方法 诵读 教学过程
一、学习儿歌《上学歌》
1、儿歌内容
上学歌
太阳公公咪咪笑，我背书包上学校。今天开始我长大，离开妈妈到学校。
2、范读、领读《上学歌》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《上学歌》
3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
4、小组交流。
5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
6、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《咏鹅》
咏鹅 骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
1、初读古诗，读准字音
2、理解诗意
3、感情读诗
(1)师：读古诗和一般课文不同，要稍慢一些，字吐清楚，划竖线的地方注意停顿。先听老师读，我们比一比，好吗？（2）、学生齐读。（3）、请学生单独朗读。
（4）、请两位同学上台演一演：谁愿意当大白鹅？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边吟诗？
三、总结背诵
一年级国学教案
周次：四
学习时间 ：2015年9月21日 主备人：张淑娟
教学内容 ：儿歌《小学生》、古诗《静夜思》
教学目标：
1、让学生了解课堂常规要求。激发学生学习兴趣。
2、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
4、初步启发学生学习古诗的兴趣。教学重难点：
1、让学生了解课堂常规要求
2、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
3、培养学生阅读古诗的兴趣。按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。
教学方法 ：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《小学生》
1、儿歌内容
小学生
铃声响，进课堂，铅笔书本摆摆好，静等老师来上课，比比哪个做得好。
2、范读、领读《小学生》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小学生》。
3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
4、小组交流。
5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
6、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《静夜思》
静夜思 李白
床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
1、初读古诗，读准字音
2、理解诗意
3、感情读诗
(1)师：读古诗和一般课文不同，要稍慢一些，字吐清楚，划竖线的地方注意停顿。先听老师读，我们比一比，好吗？（2）、学生齐读。（3）、请学生单独朗读。
（4）、通过多种方式背诵积累这首古诗
三、总结背诵
一年级国学教案
周次：五
学习时间：2015年9月28日
主备人：李馥香
教学内容 ：儿歌《爱学习》、古诗《画》
教学目标 ：
1、激发学生学习兴趣。让学生了解课堂常规要求
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
4、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
教学重难点
1、激发学生学习兴趣。让学生了解课堂常规要求。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、培养学生阅读古诗的兴趣。按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。
教学方法：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《爱学习 》
1、儿歌内容
爱学习
铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐端正，看黑板，脚放平 要发言，先举手，老师讲课认真听。
2、范读、领读《爱学习》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《爱学习》。
3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
4、小组交流。
5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
6、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《画》
画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
1、初读古诗，读准字音
2、理解诗意
3、感情读诗（1)老师范读（2）学生齐读。（3）请学生单独朗读。
（4）通过多种方式背诵积累这首古诗
三、总结背诵
一年级国学教案
周次：七
学习时间 ：2015年10月12日
主备人：马岚
教学内容 ：儿歌《小小的船》、古诗《一去二三里》
教学目标
1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。2．正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。
3．大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。
教学重难点:
1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读
一、学习儿歌《小小的船》
1、儿歌内容
小小的船
蓝蓝的天，白白的云，弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2、范读、领读《小小的船》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小小的船》。
3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
4、小组交流。
5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
6、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《一去二三里》
一去二三里
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
1、初读古诗，读准字音
2、理解诗意
3、感情读诗(1)老师范读（2）、学生齐读。（3）、请学生单独朗读。
（4）、通过多种方式背诵积累这首古诗
三、总结背诵
一年级国学教案
周次：八
学习时间 ：2015年10月19日
主备人：张福胜
教学内容 儿歌《彩虹》、古诗《画鸡》
教学目标
1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。2．正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。
3．通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯
教学重难点：
1、学习公鸡勤劳、不懒惰的精神。
2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《彩虹》
1、儿歌内容
《彩虹》
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数： 红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七
2、范读、领读《彩虹》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《彩虹》。
3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
4、小组交流。
5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
6、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《画鸡》
画鸡
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
1、初读古诗
2、理解诗意
3、再读古诗，整体感知(1)老师范读 感情朗读，背诵古诗
1、老师范读
2、学生自由读
三、总结全诗，简笔作画，激发兴趣
一年级国学教案
周次：九
学习时间：2015年10月26日
主备人：张淑娟
教学内容 ：儿歌《小手绢》、古诗《咏柳》
教学目标：
1、通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯
2．正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。
3．通过对诗古的诵读，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
教学重难点：
1、培养学生勤劳的精神。
2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《小手绢》
1、儿歌内容
小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。
2、范读、领读《小手绢》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小手绢》。
3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
4、小组交流。
5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
6、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《咏柳》
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、初读古诗
2、理解诗意
3、再读古诗，整体感知(1)老师范读 感情朗读，背诵古诗
1、老师范读
2、学生自由读
三、总结全诗，简笔作画，激发兴趣
一年级国学教案
周次：十
学习时间：2015年11月2日
主备人：李馥香
教学内容 ：儿歌《小青蛙 》、古诗《春晓》
教学目标
1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。2．正确、流利、有感情地朗读儿歌和古诗。
3．要让学生感受到古诗词的魅力，感受到中华文化的魅力，让学生爱上古诗词，教学重难点：
1、体会诗人热爱春天及对落花的惋惜之情。
2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法：诵读
一、学习儿歌《小青蛙》
1、儿歌内容
小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
2、范读、领读《小青蛙》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小青蛙》。
3、学生自读。（1）学生自读，（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
4、小组交流。
5、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
6、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《春晓》
春晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少
1、初读古诗
2、理解诗意
3、再读古诗，整体感知(1)老师范读 感情朗读，背诵古诗
1、老师范读
2、学生自由读
三、总结全诗
一年级国学教案
周次：十一
学习时间：2015年11月9日
主备人：马岚
教学内容 ：儿歌《红绿灯》、古诗《登鹳鹊楼》
教学目标 ：
1、主要让学生“感知有序交通——认识交通标志——保障出行安全。
2初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
3、能正确、流利地朗读和背诵儿歌、古诗。
教学重难点：
1、主要让学生“感知有序交通——认识交通标志——保障出行安全
2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《红绿灯》
1、儿歌内容
红绿灯 大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。
2、诵读《红绿灯》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《红绿灯》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《登鹳鹊楼》
登鹳鹊楼 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼
1、初读古诗
2、再读古诗，整体感知
3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读
三、背诵古诗
一年级国学教案
周次：十二
学习时间：2015年11月16日
主备人：张福胜
教学内容 ：儿歌《爱学习》、古诗《 所见》 教学目标 ：
1、培养学生爱学习的好习惯。
2、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。
3、能正确、流利地朗读和背诵儿歌和古诗。教学重难点：
1、培养学生爱学习的好习惯。
2、体会作者热爱大自然的思想感情。
3、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《爱学习》
1、儿歌内容
爱学习 要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。
2、诵读《爱学习》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《爱学习》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《所见》
所见 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
1、初读古诗
2、指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，(1)老师范读(2)学生自由读(3)分小组读。
三、背诵古诗
四、总结。
一年级国学教案
周次：十三
学习时间：2015年11月23日
主备人：张淑娟
教学内容 ：儿歌《上学歌》、古诗《绝句》
教学目标 ：
1、激发学生学习兴趣。让学生了解课堂常规要求。
2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、能正确、流利地朗读和背诵儿歌、古诗。
教学重难点：
1、激发学生学习兴趣。让学生了解课堂常规要求。
2、有感情地朗读儿歌、古诗。教学方法：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《上学歌》
1、儿歌内容
上学歌 太阳公公咪咪笑，我背书包上学校。今天开始我长大，离开妈妈到学校。
2、诵读《上学歌》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《上学歌》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《绝句》
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
1、初读古诗
2、再读古诗，整体感知
3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读
三、背诵古诗
一年级国学教案
周次：十四
学习时间 ：2015年12月30日
主备人：李馥香
教学内容 ：儿歌《小鸭子 》、古诗《望庐山瀑布》 教学目标：
1、培养学生爱动物的感情。2、能正确、流利地朗读和背诵儿歌、古诗。教学重难点 ：
1、培养学生爱动物的感情。
2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《小鸭子》
1、儿歌内容
小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
2、诵读《小鸭子》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《小鸭子》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《望庐山瀑布》
望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1、初读古诗
2、再读古诗，整体感知
3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读
三、背诵古诗
一年级国学教案
周次：十五
学习时间：2015年12月7日 主备人：马岚
教学内容 ：儿歌《花儿好看我不摘 》、古诗《赠汪伦》 教学目标：
1、培养学生爱护花草，保护环境的意识。
2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。
3、了解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的情感。教学重难点：
1、培养学生爱护花草，保护环境的意识。
2、有感情的朗读儿歌、古诗。教学方法：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《花儿好看我不摘 》
1、儿歌内容
《花儿好看我不摘 》 花儿好看我不摘 公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
2、诵读《花儿好看我不摘 》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《花儿好看我不摘 》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《赠汪伦》
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
1、初读古诗
2、再读古诗，整体感知
3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读
三、背诵古诗
一年级国学教案
周次：十五
学习时间：2014年12月8日 主备人：安国慧
教学内容： 儿歌《做早操》、古诗《草》
教学目标 ：
1、理解韵文的含义，养成早起锻炼的好习惯。
2、能正确、流利地儿歌、古诗。
教学重难点 ：
1、理解韵文的含义，养成早起锻炼的好习惯。
2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 ：诵读 教学过程：
一、学习儿歌《做早操》
1、儿歌内容
做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好
2、诵读《做早操》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《做早操》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《草》
草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
1、初读古诗
2、再读古诗，整体感知
3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读
三、背诵古诗
一年级国学教案
周次：十六
学习时间：2014年12月15日
主备人：安国慧
教学内容 ：儿歌《大蜻蜓》、古诗《寻隐者不遇》
教学目标：
1、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。2能朗读,能背诵古诗,培养对古诗的兴趣。
教学重难点：
1、有感情地朗读背诵古诗，想象诗歌描绘的景象。
2、正确流利地背诵儿歌、古诗。教学方法 诵读 教学过程：
一、学习儿歌《大蜻蜓》
1、儿歌内容
大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。
2、诵读《大蜻蜓》
（1）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。（2）教师领读《大蜻蜓》。（3）学生自读，（4）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（5）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
二、学习古诗《寻隐者不遇》
寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
1、初读古诗
2、再读古诗，整体感知
3指导学生有感情地背诵这首诗感情朗读，（1）、老师范读（2）、学生自由读
三、背诵古诗
一年级国学诵读教学计划（2014—2015学年度第一学期）
一、指导思想
国学启蒙是学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
一、教学目标
1、初步启发学生学习古诗的兴趣。
2.通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，塑造健康向上的人格。
3、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
4、让学生了解课堂常规要求。激发学生学习兴趣。
5、主要让学生“感知有序交通——认识交通标志——保障出行安全。
二、教学内容
教学内容以古代诗歌及现代儿歌，初步体会到中华民族自古以来的教育精髓，增强学生尊敬师长，团结同学，与人和谐相处的能力。教学内容分成不同的专题。每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，学习态度等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。三、教学方法
诗词教学的重点在于反复诵读,我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
四、具体安排 每周一上午第1节
五、教学措施
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
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