必修四文言文综合测试(教案)_必修四文言文检测

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必修四文言文综合测试

一、课内基础检测

（一）重要实词

1．负 ①违背②使„„承担③背着④倚仗，凭借⑤辜负，对不起

均之二策，宁许以负秦曲（②）秦贪，负其强（④）廉颇闻之，肉袒负荆（③）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（①）臣诚恐见欺于王而负赵（⑤）2．顾 ①回头看环顾②顾惜、顾念③只不过④拜访、拜见⑤回头

相如顾召御史书曰（⑤）顾野有麦场（①）三顾臣于草庐之中（④）顾吾念之，强秦之所以不敢加后于赵者（③）莫我肯顾（②）3．引 ①拉②牵，拉，引申为掉转③延请

引赵使者蔺相如（③）左右或欲引相如去（①）相如引车避匿（②）4．幸 ①宠幸②幸而，幸好③侥幸

而君幸于赵王（①）则幸得脱矣（③）而君亦幸赦臣（②）

5．使 ①使臣②出使③让④派

秦昭王闻之，使人遗赵王书（④）其人勇士，有智谋，宜可使（②）乃使其从者衣褐（③）大王乃遣一介之使（①）6．徒 ①仅仅，只不过 ②白白地

秦城恐不可得，徒见欺（②）而蔺相如徒以口舌为劳（①）

7．武与副中郎将张胜及假（）吏 8．既至匈奴，置币（）遗单于； 9．方（）欲发使送武等； 10．会（）缑王与长水虞常等谋反匈奴中；11．阴（）相与谋，劫单于母阏氏归汉12．素与副张胜相知，私候（）胜曰； 13．吾母与弟在汉，幸蒙（）其赏赐；14．事如此，此必及（）我；

15．副有罪，当相坐（）； 16．复举剑拟（）之，武不动； 17．苏君，律前负（）汉归匈奴；18．畔（）主背亲，为降虏于蛮夷； 19．子为父死，亡所恨（）； 20．自分（）已死久矣！

（二）重要虚词 解释加点的虚词的意义和用法。

1．之 ①代这件事②代齐国③助词，定语标志，的④这⑤取消句子独立性⑥助词，补语标志，得 伐齐，大破之（②）秦昭王闻之（①）均之二策，宁许以负秦曲（④）欲勿予，即患秦兵之来（⑤）鄙贱之人，不知将军宽之至此也（③⑥）2．以 ①连词，表目的，用来②用③因为④凭着，凭借⑤把⑥在以勇气闻于诸侯（④）愿以十五城请易璧（②）恐前语发，以状语武（⑤）始以强壮出（⑥）严大国之威以修敬也（①）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（③）3．而

①表承接②表并列③表转折，但是④表假设，如果

夫秦强而赵弱（②）秦以城求璧，而赵不许，曲在赵（④）不如因而厚遇之（①）廉君宣恶言，而君畏匿之（③）

4．乃（）遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者； 羝乳乃（）得归； 5．因（）厚赂单于，答其善意； 君因（）我降，与君为兄弟；

因（）泣下沾衿，与武决去； 会论虞常，欲因（）此时降武； 6．屈节辱命，虽（）生，何面目以归汉？ 后虽（）复欲见我，尚可得乎？ 7．即（）谋单于，何以复加？ 8．单于使陵至海上，为（）武置酒设乐。

（三）通假字 找出下列句中的通假字

①可与不（不＝否，表疑问语气）②拜书送于庭庭＝廷，朝廷

③召有司案图案＝按，察看 ④唯大王与群臣孰计议之 孰＝熟，仔细

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第1页 ⑤畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）⑥法令亡常（“亡”通“无”）

⑦因泣下沾衿，与武决去（衿—襟，决—诀）⑧员径八尺（“员”通“圆”）⑨傍行八道（“傍”通“旁”，旁边）⑩收禽（“禽”通“擒”）

（四）古今异义 找出下列句中的古今异义词

1、窃计欲亡走燕 古：跑； 今：行走

2、严大国之威以修敬也 古：尊重；今：严格

3、相如奉璧奏秦王 古：呈献；今：演奏或取得

4、左右或欲引相如去 古：离开；今：前往

5、璧有瑕，请指示王 古：给„„看；

6、宣言曰：“我见相如，必辱之 古：扬言，动词；

7、皆为陛下所成就

提拔、重用

8、汉天子我丈人行也

年长者

9、武使匈奴明年

第二年

10、既至匈奴，置币遗单于 财物

11、且陛下春秋高

年龄

12、如惠语让单于 责怪

13、举孝廉不行（古义：不去应荐）

14、不好交接俗人（一般人）

15、寻其方面（古：方向）

16、衡下车（古：官吏初到任。）

（五）词类活用 下列句中都含有活用的词语，试为其分类

A、名词活用为动词 B、名词作状语

C、使动用法 D．意动用法 1.其一人夜亡(名词作状语，在夜里)13.杖汉节牧羊（名词作动词，手中拿着）2.舍相如广成传舍 安置住宿

3.宁许以负秦曲 使„„承担 4.等哭,舆归营（名词作动词，用车子送）5.左右欲刃相如 用刀杀 6.宜皆降之（使动用法，使„„投降）7.怒发上冲冠 向上 8.乃使从者衣褐 穿

9.相如前进缶 走向前

14.大将军邓骘奇其才（形容词的意动用法）15.空以身膏草野（名词作动词，滋润）16.故令人持璧归，间至赵矣 从小路 17.反欲斗两主,观祸败（使动，使„„争斗）18.相如廷斥之 在朝廷上

19.时天下承平日久（名词作状语，当时）20.完璧归赵 使„„完整

21.尽归汉使路充国等(使动用法，使„„10.秦王恐其破璧 使„„破，撞破 归)11.天雨雪（名词作动词，下）22.欲因此时降武（使动用法，使„„投降）12.毕礼而归之 使„„回去 23.单于壮其节（意动用法，认为„„豪壮）

（六）文言句式

A判断句 B宾语前置 C定语后置 D介词结构后置 E被动句 F省略句 1．君何以知燕王。（宾语前置）14．欲与王好，会于西河外渑池（介词结构后置）2．和氏璧，天下共传宝也。（判断句）3．何以知之（宾语前置）

4．验之以事，合契若神。（介词结构后置）5．缑王者，昆邪王姊也。（判断句）

6．子卿不欲降，何以过陵？（宾语前置）7．单于子弟发兵与战。（介词省略）8．见犯乃死，重负国。（被动句）9．遂与秦王会（于）渑池。（介词省略）10．自书典所记，未之有也。（宾语前置）11．我为赵将。（判断句）

12．求人可使报秦者。（定语后置）13．武父子亡功德，皆为陛下所成就。（被动句）

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15．饰以篆文山龟鸟兽之形。（介词结构后置）16．而君幸于赵王。（被动句）

17．秦城恐不可得，徒见欺（被动句）

18．（武）持节送匈奴使留在汉者（定语后置）19．传以示美人及左右。（省略句）20．臣恐见欺于王而负赵。（被动句）21．大王见臣（于）列观。（介词省略）22．缑王等皆死，虞常生得。（被动句）23．不如因而厚遇之。（省略句）24．子卿尚复谁为乎？（宾语前置）

二、课外拓展训练

阅读下面的文言文，完成1—5题。公孙鞅乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗．听。罢而孝公怒景监曰：‚子之客妄人耳，安足用邪！‛景监以让卫鞅。卫鞅复见孝公。公与语，不．自知膝之前于席也。语数日不厌。景监曰：‚子何以中吾君？吾君之欢甚也。‛鞅曰：‚吾说君以帝王．之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能悒悒待数十百年以成帝王乎？’故吾以强国之术说君，君大说之耳。‛ 然亦难以比德于殷周矣。

孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：‚疑行无名，疑事无功。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。‛孝公曰：‚善。‛甘龙曰：‚不然。圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。‛卫鞅曰：‚龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。三代不同礼而王，．五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。‛杜挚曰：‚利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。‛卫鞅曰：‚治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。‛孝公曰：‚善。‛以卫鞅为左庶长，卒定变法之．令。

令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：‚法之不行，自上．犯之。‛将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰‚此皆乱化之民也‛，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。．后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：‚商君之法，舍人无验者坐之。‛商君喟然叹曰：‚嗟乎，为法之敝一至此．哉！‛。商君既复入秦，走商邑。秦发兵攻商君。秦惠王车裂商君以徇，曰：‚莫如商鞅反者！‛遂灭商君之家。(选自《史记·商君列传》,有删节)1．对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（）．．． A．景监以让卫鞅 让：责备 B．子何以中吾君 中：选中 ．． C．而循礼者不足多 多：赞扬 D．舍人无验者坐之 验：凭证 ．．2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．①因孝公宠臣景监以求见孝公 ②因宾客至蔺相如门谢罪 ．． B．①学者溺于所闻 ②青，取之于蓝而青于蓝 ．． C．①法之不行，自上犯之 ②然而不王者，未之有也 ．． D．①其后民莫敢议令 ②退论书策以舒其愤 ．．3．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（）．．． A．公与（商鞅）语，不自知膝之前于席也 B．（圣人）苟可以利民，不循其礼 C．（孝公）以卫鞅为左庶长 D．商君亡至关下，欲舍（之）客舍 4．下列对原文有关内容的表述，不正确的一项是（）．．．A.商鞅到了秦国后，以富国强兵的办法劝说孝公，孝公特别高兴，因为按照商鞅的办法，秦国就可以治理得如同殷、周一样好了。

B.孝公想依从商鞅而变法，但又怕天下人议论他，商鞅就对孝公说做事情不要犹豫不决，还认为只要能强国利民，圣人就不必沿用成法遵循旧制。

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第3页 C.甘龙认为聪明的人不改变成法而治理国家，杜挚认为没有百倍的利益就不能改变成法，商鞅驳斥了这些主张，得到了孝公的赞同。D．因公子虔一班人的告发，商殃受到追捕，后来商鞅发动商邑的士兵攻击郑国以谋求生路未能成功，最终落了个被五马分尸示众的下场。

5．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（10分）

①且贤君者，各及其身显名天下，安能悒悒待数十百年以成帝王乎？（5分）

译文： ②令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。（5分）译文： 【参考答案】1．（3分）B（中意）2．（3分）A（A通过。B介词，表示被动；介词，从„„里。C助词，放在主谓之间，取消句子的独立性；代词，这样的事情。D代词，此；代词，自己的。）3．（3分）D（应为“于”）

4．（3分）A（“秦国就可以治理得如同殷、周一样好了”不对，原文“然亦难以比德于殷周矣”的意思是“然而，这样也就不能与殷、周的德行相媲美了”。）5．（10分）① 何况贤明的国君，谁不希望自己在位的时候名扬天下，怎么能叫我闷闷不乐等上几十年、几百年才成就帝王大业呢？

② 新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。

【参考译文】公孙鞅于是西去秦国，通过秦孝公的宠臣景监的关系求见孝公。秦孝公已经接见了商鞅，和他谈论国事，谈了很久，孝公时时睡着，没听进去商鞅的话。会见结束，孝公责备景监说：“你推荐的客人是个荒诞不实的人，哪里值得任用？”孝公与卫鞅谈话，不知不觉跪在席上向前移动膝盖。谈了几天不觉得满足。景监说：“您用什么道理说中大王的心意呢？我们大王非常高兴。”卫鞅回答说：“我劝说大王用帝王治国的方法建立夏、商、周三代的盛世，但大王说：„太遥远了，我不能等待。况且一般贤能的君王，都希望自己在位时能名扬天下，怎么能愁闷不堪地等待几十上百年才成就帝王大业呢？‟所以，我用富国强兵的方法劝说大王，大王就非常高兴了。” 然而，这样也就不能与殷、周的德行相媲美了。

孝公任用卫鞅后不久，打算变更法度，又恐怕天下人议论自己。卫鞅说：“行动犹豫不决，就不会搞出名堂，办事犹豫不决就不会成功。因此，圣人只要能够使国家强盛，就不必沿用旧的成法；只要能够利于百姓，就不必遵循旧的礼制。”孝公说：“讲的好。”甘龙说：“不是这样。圣人不改变民俗而施以教化，聪明的人不改变成法而治理国家。顺应民风民俗而施教化，不费力就能成功；沿袭成法而治理国家，官吏习惯而百姓安定。”卫鞅说：“甘龙所说的，是世俗的说法啊。一般人安于旧有的习俗，而读书人拘泥于书本上的见闻。这两种人奉公守法还可以，但不能和他们谈论成法以外的改革。三代礼制不同而都能统一天下，五伯法制不一而都能各霸一方。聪明的人制定法度，愚蠢的人被法度制约；贤能的人变更礼制，寻常的人被礼制约束。”杜挚说：“没有百倍的利益，就不能改变成法；没有十倍的功效，就不能更换旧器。仿效成法没有过失，遵循旧礼不会出偏差。”卫鞅说：“治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度。所以汤武不沿袭旧法度而能王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。”孝公说：“讲的好。”于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更成法的命令。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。当初说新法不方便的秦国百姓又有来说法令方便的，卫鞅说：“这都是扰乱教化的人”，于是把他们全部迁到边疆去。此后，百姓再没人敢议论新法了。五个月之后，秦孝公去世，太子即位。公子虔一班人告发商君要造反，派人去逮捕商君。商君逃跑到边境关口，想住旅店。旅店的主人不知道他就是商君，说：“商君有令，住店的人没有证件店主要连带判罪。”商君长长地叹息说：“唉呀！制定新法的遗害竟然到了这样的地步！”商君再回到秦国后，就潜逃到他的封地商邑。秦派差役捕捉商君。秦惠王将商君处以车裂的极刑示众于市，说：“不要像商君那样谋反！”于是，将商君满门抄斩。

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三、其他题型演练

八、阅读下面的文字，完成1～4题。（12分）

苦闷灵魂的呼声

陈孝全

1922年初春，朱自清为生计所迫，应允了第六师范校长郑鹤春的聘请，从浙江一师只身到台州教书，把妻子和儿女留在杭州。六师学生很朴实，对朱自清慕名已久，热烈欢迎他的到来。但3月间，一师同学来信要求朱自清回去，因为他的家小也还在那里，于是决定回杭州。六师的学生得知消息坚决挽留，盛情难却，他只好答应他们：‚暑假后，一定回台州来!‛

一师的同学对朱自清的回来感到特别高兴，因为他们正酝酿成立‚湖畔诗社‛。朱自清对湖畔诗社给予大力的支持，于5月18日写了《读诗集》一文，这是当时对《湖畔》进行全面评价的第一篇文章。正值此时，朱自清的内心世界掀起了一阵汹涌的波涛，这一灵魂震颤绝非偶然，而是久已郁积于胸之苦闷情绪的必然爆发。想当初，五四青年学生们，为改变中国的历史面貌，满怀激情，奔走呼号，指点江山，激扬文字，风流一时。他们满以为经此狂飚扫荡，祖国河山必然焕发一新，猗伟之声定将充沛于宙合。谁知狂潮一退，依然荒滩一片。各系军阀在中国政治舞台上演了一幕又一幕的丑剧。面对如此现实；和大多数知识青年一样，朱自清感到惶惶然了，当年为他那么热情歌颂的五四‚金粒‛种子，在中国土地上并没有开花结果呵!黑夜漫漫，风雨沉沉，光明路径又在何方?他从心中进发出一声呼告：这样莽荡荡的世界之中，到底哪里是他的路呢!朱自清内心虽是痛苦，却始终没有颓唐，他一直面向人生，苦苦探索，这就如他的挚友叶圣陶说的，‚佩弦并非玩世，是认真处世‛的人。他也主张刹那主义：每一刹那有每一刹那的意义和价值，每一刹那在持续的时间里，有它相当之位置。朱自清对俞平伯诉说了自己的懊恼和怅惘，他说自己‚因怅惘而感到空虚，只有转向才可以比较安心‛。

因为曾答应台州浙江第六师范学校师生暑假结束后要去，因此在9月间，朱自清带了妻子和两个孩子乘轮船到台州去。一时找不到住处，暂住在新嘉兴旅馆，六师同学听到朱老师来了，欢腾雀跃，连夜赶到旅馆探望。

在台州，朱自清很忙，除了教书备课，还要改六师同学们写的文章；同时，杭州一师的同学还不时寄来稿子要他批改。在工作之余，他才整理思绪，继续创作长诗《毁灭》。风也依然，云也依然。

寂静的环境更适于深思反省，检讨过去，计算未来。是呵，时光虽已流逝，脚步却仍须向前！11月7日，他给俞平伯写了一封信，明确今后的生活态度：丢去玄言，专崇实际，这便是我所企图的生活。这也就是他所说的‚转向‛。这便是所谓从小处下手。随后，他又给俞平伯去信，进一步解释自己的刹那主义：我的意思只是生活的每一刹那的趣味，使我这一刹那的生活舒服。至于这刹那以前的种种，我是追不回来，可以无用过问；这刹那以后，还未到来，我也不必费心去筹虑。我们‚现在‛的生活，往往只‚惆怅着过去，忧虑着将来‛，将功夫都费去了，将眼前应该做的事都丢下了，这真是自寻烦恼!他最后结论是：‚我的刹那主义，实在即是平凡主义‛。实际上是追求内心感情的节制与适中，安于自我满足，追求安定和谐。这种思想后来曾给他带来无穷烦恼，但他那种不务空想，不甘沦落，执著地‚只管一步步走‛的务实精神，却表现出难能可贵的坚实风格。在台州斗室中，他将纷乱的思绪幻化为生动形象，借助想象的羽翅，谱写自己的心曲。

寂静的家庭也有热闹的时候，那便是学生的来访，朱自清教学认真，循循善诱，对人和气，同学都喜欢和他亲近。或在夕阳斜睨的傍晚，或在灯光溶溶的良夜，他们时常来到他的书房，向他请教问题，翻阅堆积在案头的新书报，十分融洽。

正当《毁灭》于1923年3月在《小说月报》发表时刻，朱自清接受了浙江省立第十中学的聘请，离开亲爱的台州六师同学，到温州去了。

(节选自《朱自清传》之四，有删改)

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第5页 1．下列对朱自清“刹那主义”的理解不正确的一项是：（）(4分)A．在时间的长河里，每一刹那有它相当的位置，都有它的意义和价值。

B．生活中不必思虑过多，只需求取一刹那的舒服和享乐，回顾与前瞻，都是自寻烦恼。C．“刹那主义”实际上是一种追求内心感情的节制与适中的平凡主义。

D．“刹那主义”体现出—种“从小处下手”，不务空想，崇尚实际的务实精神和坚实风格。【答案】(4分)B（本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力，能力层级为B级。解答本题关键是要找准原文有关对应语句。A项的对应语句在第3节，其余三项的对应语句在第6节。朱自清针对当时人们“往往只‘惆怅着过去，忧虑着将来’，将功夫都费去了，将眼前应该做的事都丢下了”的不良现象，而主张“从小处下手”，不务空想，崇尚实际的平凡主义，所以B项中“回顾与前瞻，都是白寻烦恼”理解有误。）

2．下列对评传的分析和概括，不正确的一项是：（）(4分)A．评传运用了夹叙夹议的手法，按时间顺序评述了朱自清由惶然苦闷而苦苦求索直至确立了“从小处下手”，不务空想，执著地“只管一步步走”的人生信念的“转向”历程。

B．朱自清写了当时对《湖畔》进行全面评价的第一篇文章《读诗集》一文，给予湖畔诗社大力的支持，也因此引发了他久已郁积于胸之苦闷情绪的必然爆发。

C．评传第7节所勾勒的六师学生向朱自清请教问题的场景，渲染了温馨祥和的研讨气氛，突出了朱自清循循善诱、平易近人的特点。

D．从朱自清的工作情状和他受到学生们的热烈欢迎中可以看出，他是一位尽职的胜任的语文教师，他的教学是成功的。

【答案】(4分)B（B项的错误在于强加因果：即“引发了他久已郁积于胸之苦闷情绪的必然爆发”的原因是五四狂飚之后，社会依然“黑夜漫漫，风雨沉沉”等，而不是因为“朱自清写了当时对《湖畔》进行全面评价的第一‘篇文章《读(湖畔>诗集》一文，给予湖畔诗社大力的支持”。A项是对文章表达方法和行文思路的分析。C项是对文章场景描写作用的分析概括。D项是对朱自清职业形象和专业能力的推断概括。)

3．文章第3节引用叶圣陶的话说“佩弦并非玩世，是认真处世”的人。请联系全文，说说朱自清是怎样认真处世的。(6分)【答案】(6分)①人生信念：虽苦闷却不颓唐，直面现实，不甘沉沦，苦苦探索；坚守“从小处下手”，不务空想，崇尚实际的平凡主义(刹那主义)。②教书育人：循循善诱，诲人不倦，平易近人；有责任地支持、指导“湖畔诗社”。③交际为人：真诚守信，呵护家人。（每点2分，共6分）【解析】本题考查在整体把握评传内容的基础上“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为C级。解答本题关键是首先要整体把握评传内容，找出“材料源”，然后归纳整合。例如：①人生信念的“事件材料”源于第3节和第6节等，③交际为人的“事件材料”源于第1节和第3节等。答案整合为三个方面六个小层次，每个小层次给1分，只要每个小层次的意思对，可以不讲顺序，即可得分。

4．从全文看，朱自清为什么苦闷?他苦闷的灵魂发出了哪些呼声?（6分）

【答案】(6分)第一问：①社会黑暗，时局动荡不安；②看不清现实，找不到前进的方向；③工作不稳，来去不定。(3分，一条1分，意思对即可)第二问：①改变旧中国，让祖国面貌焕发一新；②向往光明，寻找人生前进的道路；③坚定从小处、近处着手，切切实实做些眼前的事情的主张。(3分，一条1分，意思对即可)

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