认识时间教案_认识时间详细教案

2020-02-28 教案模板下载本文

认识时间教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识时间详细教案”。

《认识时间》教案

教学过程：

一、复习引入。

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天也给同学们带来了一个谜语，（出示谜语）全班齐读，学生读

师：谁猜出来了呢？学生回答

师：对，就是钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间了。出示钟面

师：同学们，一年级的时候我们就已经认识钟面了，谁能举手说说钟面有什么特点？学生：有12个数字，师：有哪12个数字呢？（引导学生说出1、2、3、4……12）师：还有什么呢？生：时针和分针师：我们齐读特点

师：那谁能说说这个钟面上的时间？（投影逐个出示3时，8时）（生回答）

师：你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着几就是几时）师：这位同学说得很棒，掌声送给他。出示例题的情景图

师：那同学们知道第一节上课的时间吗？（8:15，那为什么分针指着3，却读15呢？这节课我们继续来认识时间，（边说边板书课题），请同学们来读一遍课题。探究新知

1、小组合作探究：拨一拨，填一填）教师巡视。

师：下面我们进行小组合作学习，完成学习单，请读一读合作要求。要求：每个同学都拨一拨，把答案填写在学习单上。

师：好，请同学们坐端正，请XXX汇报一下学习的结果。（请2个同学汇报）

师：大家同意他们的答案吗？下面跟着老师一起来验证。钟面上有12个大格（逐个逐个数，从1到12）一大格有5小格（逐个数）钟面上有60个小格

你是怎么算出来的？（5，10，15......45有关5的乘法口诀或者连加，50连加，55，60）对了，同学们真聪明！（齐读一遍）师：那钟面上的小格又代表什么呢？（分针走1小格是1分，那走2个小格呢？3个小格呢？ 4个小格呢？5个小格呢？

师：所以分针走一大格是几分呢？（5分）师：那分钟走两大格是多少分呢？（10分）师：你是怎样算出来的呢？生：2×5=10或者5+5=10 师：那分钟走三大格是多少分呢？（15分）师：你是怎样算出来的呢？生：3×5=15或者10+5=15 师：那你能快速的告诉老师分针从12走到4，走了多少分钟？（引导学生，5分5分逐个演示）师：好，下面请同学们打开课本90页，完成钟表的钟表的填空。师：谁能说说分针指着10的时候，是多少分钟呢？生：50 师：你是怎样算出来的呢？生：45+5=50 师：那分针指着11的时候，是多少分钟呢？生：55 师：你是怎样算出来的呢？生：50+5=55

师：嗯，同学们真聪明，我们刚才学习了分针的运动，那分针在走动的时候，时针有什么变化呢？，请仔细观察 PPT演示

分针走一大圈，时针走一大格。（分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，所以1时=60分。）

板书：1时=60分一圈就一时，那如果分针走了半圈是多少时？半圈就是半时。当分针刚好走到半圈时，所指的是那个数字？（6,对应的是几分？30分，五六三十）

板书：半时=30分钟面再演示：再走半圈就是一圈。小结

分针走（1）圈，时针正好走(1)大格，也就是（60）个小格,1小时=（60）分.师：你在一分钟的时间内，能做些什么？（3个学生回答）

那一分钟到底有多长？下面请同学们趴下，来感受一下一分钟，时间到了，老师提醒你们。好了，是不是过的很快，时间匆匆而过，是不等人的，所以同学们都要好好珍惜时间。练习巩固

师：下面，和老师一起来闯关吧！

拿出老师给你们发的练习题（教师巡视）

第一关：填一填（3分钟）

独立完成，生回答，订正第二关：数一数

全班一起做题

第三关：判一判