认识时间教案_认识时间详细教案

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第七单元 认识时间

第1课时

授课教师：杨荣

教学内容：

课本90页、91页例

1、例2。教材分析：

本节课内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本节课有两个知识点：第一是认识时与分；第二是认识几时几分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。学情分析：

对二年级学生来说,时间是很抽象的概念,不容易理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握知识。教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。教学目标：

1、会读写分针指在大刻度上的时间，会5分5分地数分钟，理解1小时=60分。

2、在活动中，培养学生观察，操作，合作的能力。

3、教育学生珍惜时间，建立数学与生活的联系。

教学重点：

能正确认读写几时几分。教学难点：

掌握认识时间的方法。教具准备：

课件，大钟表模型。学具准备：

小钟表模型。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、猜谜激趣。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？

2、回顾复习一年级学习的整时。

3、引入新课。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识钟表结构。

时针和分针、数字、大格和小格。

2、认识时间：分（例1）

（1）、引导学生观察分针。

分针走1小格的时间是1分。

（2）、思考：

a.分针从12开始，走到1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）

b.分针走到钟面上的其他刻度呢？

c.分针走到12，正好走了一圈，走了几分呢？

3、认识时。

移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

4、理解1时=60分。

5、认识几时几分。(例2）

4:05 4:30 4:45 4时5分 4时30分或4时半 4时45分（1）学生自主尝试认时间。

（2）总结方法：时针走过数字几，分钟从12起走了多少小格，就是几时多少分。

（3）看钟面写时间。（注意在写4时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“4：05”）。

三、练习巩固

1、看钟面写时间。

四、当堂检测

五、课后小结：

你学会了哪些知识？

1、钟面上分针走一圈是60分,时针走一大格是1时,1时=60分。

2、分针指向12时,时针指向几就是几时（整时）。

时针经过几，就是几时。分针从12开始,走了几格就是几分。

六、作业布置：

1、教材练习二十三第七题。

2、制作自己的作息时间表。（选做）