《石榴》第二课时教案_石榴详细教案

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《石榴》第二课时

教学目标：

1、了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶审美情趣。

2、学习运用“先„„逐渐„„最后”、“甚至”等句式。

3、学习作者的写作方法，仿写。

一、复习导入

1、出示课文第二小节

2、从这段话中我们知道了，石榴花的颜色是（），形状像（），开放的时间的是（）。

3、这段话是按照时间顺序来写的，从中找出表示时间的两个词语。

二、学习第三小节

1、过渡句：（1）出示

热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。（2）第三小节写的是小石榴，为什么还要先写石榴花？

2、理清思路

第三小节，作者向我们介绍了小石榴的哪些内容？

3、请小朋友们自读第三小节，找一找哪些句子描写了石榴的生长过程。（1）出示“黄中带红”、“一半儿红，一半儿黄”，找找两个词语的相同之处。（2）这句话中还有两个表示颜色的词语，能找到吗？

（3）这四个词语是怎么连接到一起的？出示“先„„逐渐„„最后”。

4、我们刚才了解了石榴的生长过程。那成熟的石榴是什么样子的？请小朋友们自己先来读一读，然后把自己最喜欢的句子读给同桌听。

三、学习第四小节

1、第四小节主要写的是石榴子儿。作者向我们介绍了石榴子儿的哪些内容？

2、找一找描写石榴子儿样子的句子。

（1）作者把石榴子儿比作玛瑙，你看像吗？（出示图片）（2）味道如何？

四、仿写

我们也可以向作者一样，把自己最喜欢的水果介绍给小伙伴。我们可以学着作者的样子，写写水果的颜色、样子，也可以写写果肉的样子、味道。