生活中的透镜教案1（推荐）_生活中的透镜教案

生活中的透镜教案1（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生活中的透镜教案”。

《生活中的透镜》教学设计

教学目标

（一）知识与技能

1.通过学习了解透镜在日常生活中的应用；

2.通过能否在光屏上承接知道实像与虚像及它们区别。

（二）过程与方法

1.经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像特点； 2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

（三）情感、态度与价值观

1.通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦；

2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理； 3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重难点分析

1.重点： 经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像特点。2.难点： 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

教学准备

课件、凸透镜、圆纸筒、半透明塑料膜、投影仪、放大镜。教学流程设计

一、引入新课

师：教师出示一个透镜，问什么透镜？它对光线有什么作用？光透过它时遵循什么规律？ 生：思考，回答。

师：那么在我们的生活中，你知道什么仪器或者物体上使用了透镜呢？ 生：学生回答，教师放大屏幕。

照相机、投影仪和放大镜成什么样的像呢？下面我们一起研究。板书课题：生活中的透镜。

二、进入新课

（一）照相机

播放课件，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。

播课件，对照课件讲解：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。

那么胶卷上成一个什么样的像，我们自己动手做一个相机看看。

让学生动手制作模拟照相机。教师指导。

制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，完成学案问题。

学生总结成像性质，教师板书。

（三）投影仪

让学生观察投影仪，着重观察镜头，简单介绍其构造。

演示：拿出一张让学生看投影片上人物的大小程度，再把投影片放到投影仪上，放置时让投影片上人头朝同学。然后移开反光镜，使光线直接射到天花板上，调节镜头，直到天花板上成清晰的像，让学生观察并完成学案。

学生总结成像性质。教师板书。

教师简介投影仪的使用。强调平面镜的作用。看大屏幕，具体使用方法，学生读。

（四）放大镜

让学生用凸透镜看书上的字，说出看到的情况

1．字是放大还是缩小？

2．字是正立还是倒立？

教师讲解：放大镜是凸透镜，能使物体成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像。

教师让学生透过水杯看书上的文字，字怎样了？

教师提问：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？

（五）实像和虚像

通过以上学习，我们知道了凸透镜既可以成实像又可以成虚像，实像和虚像有什么区别呢？ 填写学案。

学生总结，教师板书。

三、课堂教学小结与延展

通过这节课的学习，你有哪些收获？

四、课堂反馈

1、播放课件练习题

2、动手动脑学物理2.五、作业:课后实践与思考

①用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？

②用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？