2口耳目滚动式教案_口耳目教案设计

2口耳目滚动式教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口耳目教案设计”。

2口耳目

【教材分析】

本课为人教版义务教育实验教科书一年级象形归类识字。本课中每个字都用图文结合的发方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的生字中出现了“竖”“撇”“捺”三种笔画。

这篇课文把画画、古文字与象形字对应起来，融儿童情趣与识字为一体。课文中的生字都是一些高频字：如口、羊、鱼等，学生在生活中经常见到，经常接触，识读难度不大。重在让学生领会汉字的演变过程，在感受汉字的演变过程中初步领略汉字的构字美、形体美，激发学生喜欢学习汉字的情感。【教学目标】

1、认识十二个生字，会写“十”“木”“禾”三个字，认识三种笔画：“竖”“撇”“捺”；

2、感受学习汉字的兴趣，感悟汉字的形象性；

3、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。【教学重点】

认识十二个生字，会写三个生字 【教学难点】

“木”和“禾”的字形，“兔”和“鸟”字里的点。【课前准备】

生字卡片，课件 【教学课时】

2课时

第一课时 教学目标

1、认识九个生字，会写“十”这个生字

2、感受学习汉字的兴趣，感悟汉字的形象性 教学过程

一、游戏导入

1、喜羊羊是羊村里最聪明的小羊，今天喜羊羊也遇到了困难，它的几个好伙伴被灰太狼抓走了，所以喜羊羊求救我们的小朋友，如果我们的小朋友可以认识3组生字宝宝，就可以帮助喜羊羊救出它的好朋友。

首先，灰太狼给我们设置了一个关卡，游戏规则是：老师说“大风吹”，你们问“吹什么”，老师会说“吹嘴巴”，你们就用小手指指你们的嘴巴。好，现在开始吧！

大风吹，吹什么，吹“口” 嘴巴

“耳” 耳朵

“目” 眼睛

2、小朋友可真棒，都知道了具体长在我们脸上的什么地方，那今天老师想带小朋友们走进不一样的“口、耳、目”。这节课我们来学习识字的第二课，“口、耳、目”（板书课题）

二、教学“口、耳、目”

1、我们的小朋友们真聪明，都可以指出“口、耳、目”在我们脸上的什么地方，那我们来看看一个很有意思的图片，看到这图片有什么想对大家说的吗？

2、刚才小朋友们所看到的图案是我们的祖先在四千年前所使用的。它们的形状和物体的图形非常像，这种文字我们给它取了一个好听的名字叫“象形文字”。

3、所以看图片，我们便可以知道几千年前的文字到了今天这个样子，来考考你们能不能叫出它们的名字。（任意指出“口、耳、目”）

4、kǒu 口 ěr 耳 mù 目(齐读、指名读、男女分读)，帮助喜羊羊顺利地救出了美羊羊。

三、教学“日、月、火”

1、我们的小朋友真厉害，这么快便认出了汉字宝宝，老师这里还有几个小宝宝忙着想认识大家，那就让老师来给大家介绍吧！

2、（出示“日”）ri是整体汉读音节

日就是太阳，刚才我们知道了古时候的人根据东西的样子来造字。动动脑筋，可以用什么方法来记住“日”？ 组词：红日。

3、教学“月”

① 谁会读？yue是整体认读音节

② 前不久我们刚过了中秋节，中秋节的晚上要出来看月亮。你平常看见的月亮是什么样子的呢？有圆的，也有弯的。弯弯的月亮，古人便根据弯弯的月亮的样子创造了“月”这个字。

③ “日、月”不仅可以代表月亮和太阳，还能表示日期，比如十月一日，六月一日。

4、哎呀，第三个生字朋友都有些着急了，小朋友们，快来看看它是谁呢？ 原来是急性子的“火” huǒ（三拼）

这就是最早的“火”字，看看它和火苗的形状像不像？

四、教学“羊、兔、鸟”

1、老师出示图片，你们来猜猜这些图片像什么？

2、“鸟”和“兔”这两个字都有一个点，怎么样记住它们呢？

3、讲故事（喜羊羊作为奖励给小朋友）

这里有着这样一个故事：早晨，一轮红日从竹林中升起，新的一天又开始了。爸爸们出去打猎，他们捉到了一只小兔和一只羊，高高兴兴回家了。妈妈在田里辛勤地种植禾苗，活泼可爱的孩子们和小鸟一起玩耍。

五、指导写字

1、复习田字格

①认识新笔画“竖”

②老师范写，介绍两种笔画：悬针竖起笔重，向下行笔直，然后轻轻手笔，“十”用悬针竖来写比较好；垂露竖起笔稍重，向下行笔要直，收笔轻顿回锋，“木”、“禾”用垂露竖来写比较好。

2、书写“十”

①“十”有几笔？先写什么，后写什么？

②教师范写“竖”将“一”分成两部分，左边略长，右边略短，竖的上部分短些，下部分长些，竖在竖中线上。

六、作业布置

1、指导完成《语文作业本》

2、会根据“口耳目”这课中的字讲故事给身边的好朋友听，讲给爸爸妈妈听。